可持续生活中心：地面

对可持续发展和气候行动计划的评论和回应：理由部分

实现2021年威廉希尔亚洲真人平台可持续发展与气候行动计划草案这一类别目标的策略对你来说合适吗？	响应
我还想建议增加宿舍的自然增长。例如，在不同的绿色植物上种植更多的本地植物或传粉者花园，这些植物可以自由生长，不受干扰。	感谢您的评论，我们目前正在努力增加归化区域和包括传粉媒介特定区域。我们会与Grounds分享你对自然保护区的意见
我认为这里缺失的一个关键部分是社区参与和学生参与，特别是在目标1中。作为一名本科生，我希望有机会从事自然景观的工作，创造传粉者的栖息地，并学习更多关于可持续土地维护的选择，我相信其他学生也会这样做。对于一些班级来说，这甚至是一个外出体验学习的机会，或者帮助学生完成社区服务时间。在归化/传粉场所也应该有明确的标志，以帮助向学生解释这些是重要的和创新的领域，而不仅仅是无人维护的空间。	谢谢你的评论。如果你还不是气候与可持续发展大使，我建议你加入这个组织。正在计划在地面上开展活动，包括清除入侵和安装传粉媒介栖息地。植物俱乐部还在贝克中心外的可食用花园“贝克床”上工作。目标1中的体验式学习部分将把学生与社区联系起来。对于有意归化的区域和君主驿站，校园里确实存在标牌，但标牌可以改进和扩展。我们也感谢你关于减少割草的建议，并将确保它成为实施指南中的拟议策略。请注意，河流走廊由霍金保护区维护，所有政策均在其管辖范围内。

2021年威廉希尔亚洲真人平台可持续发展与气候行动计划草案中这一类别的成本和收益是否适合实现目标？	响应
通过使用学生志愿者/课堂作业，可以最大限度地减少员工实现目标1的时间。 在目标1下应该增加的其他好处包括生物多样性/当地动植物的好处，以及通过减少化学品/机器需求来减少水/空气/噪音污染。	福利将会增加。

如果您对此类别有其他评论，请在下面提供。	响应
在校园周围建鸟舍将是一件很酷很独特的事情。	谢谢你的评论。我们确实有蓝鸟盒已经在一些地方，并希望增加更多！
归化区是优秀的教学和高校声誉工具，应广泛应用。	是。
我认为这将符合已经包含的目标，增加一项规定，要求从这一点开始，在大学景观中种植的所有植物和树木都是本地物种。应该继续追求包括为蝙蝠、鸟类和蜜蜂创造特定单位/栖息地在内的目标。目标2的另一个策略（已经部分包含在目标1中）是简单地减少需要精心照料和维护的场地数量——换句话说，在所有可能的领域寻求归化将是一种从一开始就减少与场地相关的排放的非常有效的方法。	将与园方讨论本地物种的评论，不确定100%可以实现，但这是部门的政策 归化地区继续得到开发。

理由是图形

我们现在在哪里（2017）：2011年可持续发展计划的进展

• 基准13：禁止安装依赖饮用水的永久性灌溉系统。目标实现。禁令的存在。
• 基准17：研究所雨水管理计划。目标实现。
• 基准26：实践综合虫害管理（IPM）。目标实现。IPM计划的撰写和批准

前进：2017年可持续发展与气候行动计划目标#1

目标1：创造和维护健康、自然、生物多样性和美丽的景观，这些景观可作为面向可持续发展的体验式学习机会的基础。

• 将病虫害综合治理（IPM）计划管理的面积百分比从0%提高到100%。
• 将归化/授粉空间的平方英尺从193,000平方英尺增加到250,000平方英尺。（数据由景观协调员苏珊·卡尔霍恩提供，2020年秋季。）
• 保持7个创新的可持续发展基础实践。
• 维护572英亩的绿地。（数据由Voinovich学校数据与GIS专家Matt Trainer提供，2020年秋季）

潜在的策略

• 制订并公布可持续发展的树木及园景管理计划
• 制定有机土地养护标准，并确定按照该标准管理的土地面积
• 在生态系统管理规划中考虑生物多样性
• 维护贝克可食用花园、儿童发展中心花园和绿色屋顶
• 在适当的位置添加蝙蝠和蓝鸟盒子
• 实施美国蜜蜂校园计划
• 增加传粉者/归化区域的平方英尺
• 考虑用山羊来管理杂草
• 实施小型和微型三叶草试点计划
• 更新大学设计和建设标准中的树木养护标准
• 保持山脊上的保护空间

目标1的好处

• 增加社区参与
• 减少排放
• 增加正面声誉

目标1的成本

• 员工的时间
• 经营管理费用

前进：2017年可持续发展与气候行动计划目标2

目标2：将与地面有关的活动产生的二氧化碳排放量从18.04公吨减少到21财年基准的20%。

潜在的策略

• 减少肥料的使用
• 为场地员工提供继续教育
• 制定适合场地员工的不闲散政策

目标2的好处

• 营运及管理节省
• 减少排放

目标2的成本

• 资本支出
• 经营管理费用

中心支持的计划

Schoonover绿色屋顶项目

Schoonover中心绿色屋顶于2020年7月安装，在2019冠状病毒病大流行期间，它是一个充满挑战的夏天的亮点。屋顶不仅将为学生和教职员工提供观赏乐趣，还将被大学的许多学院和部门用于研究。

美国蜜蜂校园

在2021年4月，俄亥俄大学的申请被批准为美国蜜蜂校园指定！

树苗寻宝游戏

大学学生与儿童发展中心的学龄前儿童配对，按照地图寻找山脊上七种不同的树木，以教育幼儿学生树木的重要性以及如何识别树木。

雨水管理

执行和持续实践符合我们的美国环保署雨水许可证。

树木谘询委员会

每季度召开一次会议，讨论校园树木的护理问题，并在校园树木的规划、教育和维护方面为场地部提供支持。

枢纽相关措施

环保基建之旅

这次旅行将带您穿越俄亥俄大学校园和雅典社区，探索城市提供的许多绿色屋顶和其他绿色基础设施。绿色基础设施是一种减少雨水径流的设计策略。除了Schoonover的绿色屋顶，校园里还有一些其他的绿色基础设施，包括巴顿大厅的绿色屋顶，杰斐逊大厅的绿色屋顶，以及沿着联合街和山脊的雨水花园。

Schoonover绿色屋顶故事地图

Schoonover绿色屋顶是一个研究装置，它将雨水储存在土壤和植物中，减少排放。因此，从Schoonover排放到雨水下水道并最终进入霍金河的屋顶水将会减少。通过探索这个故事地图的其余部分来了解更多关于这个项目的信息！

病虫害综合治理

一种强调健康作物或草坪生长的做法，对生态系统的破坏可能最小，并鼓励自然虫害控制机制。

俄亥俄大学病虫害综合治理计划于2019年7月16日通过。

自然保护区和野生动物栖息地

你注意到我们校园里有这样的地方吗？别担心，管理员没有忘记割草。俄亥俄大学有意让部分校园自然生长，以保护生物多样性和授粉物种，减少地面设备的温室气体排放，并增强我们绿色校园的自然美。

认证君主驿站

这些地方为黑脉金斑蝶提供了维持它们在北美迁徙所需的东西。

电池驱动工具

地面部使用的小型设备大约有75%是电池供电的。该设备由推式割草机、风机、树篱修剪机和除草机组成。在现场产生很少或没有噪音或排放物的优点不仅创造了环境和直接的人类健康效益，而且还提高了生产力和效率，因为可以在任何时间进行必要的工作，而不会干扰课堂。电动汽车（ATV）正在接受检查，以取代柴油汽车。

蓝鸟小道

俄亥俄大学有一条蓝鸟小径。蓝鸟盒子被放置在校园周围的战略位置。地点如下图所示。

雨水渠标记

城市和农村社区通常依靠排水沟将雨水和融雪输送到更大的水道。与家庭用水系统不同，雨水下水道直接流入我们当地的水域，将沿途收集到的任何东西沉淀下来。在雨水渠上做标记可以提高人们对雨水渠和接收水之间联系的认识，并有助于阻止乱扔垃圾、过度施肥、倾倒垃圾和其他导致雨水渠污染的行为。在俄亥俄大学，我们用如下所示的标记标记我们的雨水渠，并在GIS系统中跟踪标记的雨水渠。

俄亥俄大学的雅典校区是高等教育的树校区

俄亥俄大学地面部在可持续发展办公室的支持下，连续第五年获得了植树节基金会颁发的“树木校园高等教育”称号。俄亥俄大学因其对校园森林管理的承诺，连续第六年荣获2021年“树木校园高等教育”奖。自2016年起，学校每年获得该称号。

以下页面提供了关于俄亥俄大学在实现植树节基金会完成申请的五个标准方面的进展的补充详细信息：

跳转到部分

• 标准1 -校园树木咨询委员会
• 标准2 -校园树木护理计划
• 标准3 -校园树计划与专用年度支出
• 标准4 -植树节庆祝
• 标准5 -服务学习项目

最重要的

标准1：俄亥俄大学树木咨询委员会

（2015年7月28日测试）

俄亥俄大学树木咨询委员会的使命和目的主要集中在五个方面：

1. 协助场地部规划、教育及维护校园树木。这可以采取研究、报告、宣传或筹款的形式，视情况或景观协调员的需要而定。
2. 发展社区范围的规划和推广，说明校园树木创造了与社区的联系。这是通过植树节活动计划来完成的（可以在植树节或全年举行，视学术日历而定）。
3. 更新、发布和倡导校园树木保育计划的实施。
4. 管理年度服务学习项目和学术课程，为学生提供与校园树木互动的机会。项目应遵循通过植树节基金会制定的树校园高等教育标准的标准。
5. 协调每年提交的资源，以获得认证为一个树校园高等教育。

因此，俄亥俄大学树木咨询委员会寻求通过保护校园树木来促进环境福祉和实现更可持续的未来。在执行这些角色时，俄亥俄大学树木咨询委员会将与俄亥俄大学和雅典社区进行沟通和合作，以提高对分别促进或阻碍校园树木和相关树冠覆盖健康的积极和消极努力的认识。

俄亥俄大学树木咨询委员会组成

根据植树节基金会的植树校园高等教育计划的要求，该委员会必须至少包括来自以下每个校园选区的代表：

• 可持续发展办公室（任何全职员工）
• 园景协调员（代表设施管理处）
• 学生（本科生或研究生）
• 教师
• 社区（最好是ODNR林业部门的区域城市林务员）
• 其他成员或客人视情况而定

 

2025年成员名单：

• Susan Calhoun，社区代表
• Tamra Ansel，设计与施工项目经理
• 詹姆斯·戴尔，地理系教授
• Kathleen Shuttleworth，学生代表
• Lauren Wloszek-Therens，学生代表
• O Ryan Gassaway，树艺师
• 特拉维斯·波斯特，校园场地副主任
• 山姆·克罗尔，可持续发展总监

标准2：树木护理计划

俄亥俄大学校园树木护理计划以PDF格式提供。

俄亥俄大学校园树木和景观护理程序

最新版本建立于2024年3月13日

校园树木及景观护理程序的目的是：

1. 保护校园树冠，确保在决定是否拆除校园内所有树木时都得到适当的考虑，并确保优先更换树木。
2. 通过减轻开发和建设对校园树木的影响来保护校园树木，并通过遵循国际树木栽培协会最佳管理方法的维护方法来促进树木健康。
3. 向俄亥俄大学树木咨询委员会提供经批准的俄亥俄大学地面服务校园树木护理程序。

制定校园树木和景观护理程序的责任由俄亥俄大学的场地服务部门负责，该部门是俄亥俄大学设施管理和安全部门，并得到设施管理和安全部门的财务和监督支持。

校园树木及景观护理计划包括以下类别的详细标准：

• 可持续景观管理
• 景观材料管理
• 土壤管理:
• 肥料和除草剂
• 冰层融化/盐应用程序
• 割草
• 浇水
• 植树和选择
• 覆盖
• 现行建筑、设计和施工树木保护标准
• 建议的额外树木保护及保存政策及程序
• 照料成熟树木时应避免的活动
• 危险和紧急树木清除
• 灾难性事件管理
• 设计标准
• 沟通策略
• 术语

请参阅PDF格式的树木护理计划的完整版本。

标准3：每年有专门支出的校园树计划

被指定为“树校园高等教育”的大学校园必须为其年度校园树计划分配资金。应证明已制定年度工作计划和专门用于该工作计划的支出。

建议，但不是强制性的，校园努力实现每个全日制学生每年3美元的支出。俄亥俄大学跟踪其支出与购买的树木、劳动力、设备、树木的供应、维护和移除以及志愿者劳动的价值有关。

标准四：植树节庆祝

2024事件:

2024年4月23日，俄亥俄大学举办了一场虚拟的地球日/植树节联合庆祝活动。

为了庆祝近年来的植树节，可持续发展办公室在校园的各个地方，整个雅典市，昌西和平原放置了免费的橡树树苗。这些盒子从上午10点到下午5点开放，居民们可以挑选几十棵树苗。包括种植和照顾树苗的说明。

有关COVID期间虚拟庆祝活动的更多信息，请查看威廉希尔亚洲真人平台新闻报道。

2019植树节庆祝活动：

标准的五项服务学习计划

根据植树节基金会的说法，“服务学习项目应该是树校园高等教育倡议精神的延伸。这个项目应该提供一个机会，让学生参与与树木相关的项目，可以成为校园或社区倡议的一部分。”

俄亥俄大学（Ohio University）连续第三年举办了“树苗寻宝游戏”。研究生和本科生与巴顿教育学院儿童发展中心的学龄前儿童和工作人员配对，按照地图寻找七种不同的树。这张地图是由设施管理地理信息系统小组制作的，让学生们看到了形状、颜色和气味各异的树木，用树叶、树皮和果实作为识别特征。入选的树木包括白玉兰、黎明红木、甜枫、紫荆、梧桐树、郁金香杨树和黑胡桃树。

实地专家

名字	联系	描述
凯尔·巴特勒	butlerk@ohio.edu	可持续生活中心协调员
苏珊·卡尔霍恩	calhouns@ohio.edu	景观协调员
布拉德Jokisch	jokisch@ohio.edu	文化/政治生态学;农业
布莱恩·麦卡锡	mccarthy@ohio.edu	东部落叶林生态学
大卫·罗森塔尔	rosentha@ohio.edu	生态遗传学;生物入侵;生理生态学;全球变化
Gaurav Sinha	sinhag@ohio.edu	环境数据建模；景观分析;PPGIS
格伦Matlack	matlack@ohio.edu	森林保育及管理
詹姆斯·代尔	dyer@ohio.edu	生物地理学;景观生态学;森林动态
詹姆斯Lein	lein@ohio.edu	地理信息系统在土地资源分析/可持续性问题上的应用
Jared砍伐森林	deforest@ohio.edu	土壤科学;生态系统;微生物生态学;林业
丽贝卡·斯奈尔	snell@ohio.edu	森林生态学，景观生态学，全球变化
罗布。	wileyr@ohio.edu	景观生态学、土壤与湿地
Viorel Popescu	popescu@ohio.edu	保护生物学
威廉Roosenburg	roosenbu@ohio.edu	保护生物学;恢复生态学
山姆Crowl	crowls1@ohio.edu	可持续发展副主任