附录C：硕士研究项目-作品集要求
根据您的课程指导老师和顾问的意见并经其批准：
- 为完成步骤2-10创建一个时间表。这个时间表应该包括你何时将作品集的部分提交给你的课程指导老师和顾问。所有工作必须在你打算毕业的学期最后一周内完成。
- 描述你的背景。随着时间的推移，一定要重新访问上下文部分以添加信息。
- 查阅与您的许可领域相关的每项要求的文献。你的文献必须包括学术和经验来源的良好组合（例如，书籍，期刊文章和其他专业协会的出版物）。请向您的课程指导老师和学术顾问咨询有关资源的指导。允许非常有限地使用网站。使用网站必须得到课程指导老师和指导老师的批准。
- 设计、开发和实现干预措施（课程、活动、评估等），这些干预措施可以用于记录每个条目类型的实践。
- 开始为每个条目收集工件，并使用您从文献中得到的发现来分析每个工件，以确定它如何反映最佳实践和需要改进的领域。必要时制定和实施新的干预措施。在进行下一步之前，请咨询您的课程指导老师和顾问。
- 重复步骤4和5，直到您有足够的工件，或者直到您对自己的性能感到满意。
- 对于每个条目，写一篇1000字的论文，批判性地反思你正在发展的知识、技能和性格，以及你的实践如何支持学生的不同需求。每篇论文必须引用你在课程中所学到的教学法、研究和理论（#3）。使用最新的APA风格指南来格式化你的反思性论文。
- 使用你从文献中了解到的最佳实践，以及你如何在实践中实施它们，写出你的教学哲学陈述。使用最新的APA风格指南来格式化你的陈述。
- 提交您的作品集作品和教学理念声明，以获得您的课程导师和顾问的反馈。在获得批准之前，您可能需要修改您的工作或提交多个草稿。坚持在步骤1中创建的时间轴。
- 将你的最终作品集提交给你的课程指导老师或学术顾问。此外，将您的反思论文和教学声明（Word文档或PDF）提交给您的课程导师或顾问，他们将使用经批准的俄亥俄剽窃检测软件完成所需的剽窃审查。您的课程指导老师或顾问可能需要更改您的投资组合之前批准您的工作，为最终提交。
- 您的课程指导老师或顾问将与教师教育系主任分享您的硕士研究项目最终报告以供批准。
元素和大纲
MRP-Portfolio的顶点要求是一个学习组合。它为您提供了一个综合您在硕士课程中学到的知识的机会，展示您随着时间的推移而成长，并记录您用于支持参与，高认知需求和文化响应的学生学习的循证实践。作品集由四个部分组成：背景、作品、教学理念和参考文献。
A部分-背景
通过描述你在项目中的经历，你的实习教学环境（例如，地区，学校，教室）以及你认为影响你在项目中的表现的任何其他情况，为你的作品集奠定基础。
乙部-条目
作品集条目由工件和反思性论文组成，这些论文展示了您对学生及其特定学科的理解、教学策略和评估的知识增长。参赛作品还展示了你作为一个领导者和教育家的发展，你利用自己以前的经验和学科知识来开发一个有意义的课程。
- 工件可以是课程计划、评估、视频、论文或其他项目。它们记录了你练习的不同元素，应该从你项目的不同时间点（例如，夏季、早期、秋季、春季）进行选择。
- 反思性论文描述工件如何代表特定类型的入口，分析您发展的知识，技能和性格，并批判性地讨论您的实践如何根据您在课程中学到的教学法，研究和理论来支持学生的不同需求。每篇反思论文长度约为1000字。
你的作品集将由6个条目组成。使用指导性问题来选择并包括至少3个工件和一篇反思论文，用于以下每个领域。工件可以在多个条目中使用，以突出显示实践的不同元素。
- 人际关系和领导力：哪些活动有助于你成为专业人士和领导者？你和你的学生、导师、学校的其他专业人士、社区成员/组织以及俄亥俄大学的教职员工建立了什么样的关系？
- 学生：你对你的学生有什么了解，他们的想法，以及他们是如何学习的（一般来说是关于主题的）？
- 内容和课程：你对你的内容和特定内容的课程有什么了解？你如何使用它们来支持学生的学习？
- 教学策略：关于计划和特定学科的教学策略，你学到了什么？
- 公平、多样性和公正：您是如何有意识地创造安全、具有文化响应性和挑战性的学习环境的？
- 评估：关于不同类型的形成性评估和总结性评估，你学到了什么？你是如何在课堂上有意地使用它们来展示学生的学习成果的？
第三部分：教学理念
教学理念传达了你对教与学的信念和方向。它是对你的专业知识和教学经验的综合、评估和批判性反思的结果（在B部分中描述）。要将这一新兴哲学形式化，请写一篇1000字的论文，在论文中分享你在你的学科背景下关于有效教学的核心观点；你作为老师的角色；你为学生制定的目标/价值观/结果；以及你继续从事这个行业的目标。教学哲学的一个重要特点是，它还解释了你为什么通过参考你在课程中学到的教学法、研究和理论来持有这些想法和信念。
D部-参考资料
使用最新版本的APA格式列出在你的作品集中被引用的参考文献。