巴顿教育学院战略计划
巴顿学院2029战略计划
一、学术卓越
通过在教学、课程发展、研究和创意活动以及服务/外展方面提供创新和前瞻性的进步，取得突出成就。有效地发展和整合学习经验与沉浸式的全球和本地学习，促进多元文化和观点。利用体验式教育的最佳实践、技术的持续进步、跨学科的发现、学习的共同责任以及对数据和反馈的复杂使用来持续改进。
战略目标1：
发展和整合创新的本地-全球学术经验，培养对其他文化和生活方式的欣赏和深刻理解，无论是国际还是国内。
战略目标2：
在正式和非正式的学习环境中引入不同的文化视角。
战略目标3：
通过将当前的技术整合到我们的教学、课程、研究和创造性活动以及服务/推广中，彻底改变我们的学科。
战略目标4：
作为一所在跨学科、合作性和有影响力的研究以及教师和学生之间的创造性活动方面处于领先地位的学院，在全国获得突出地位和认可。
战略目标5：
成就卓越的体验式教育。
战略目标6：
理解和展示集体责任——教师、管理人员和学生——为我们的学生和教师取得的卓越水平。
战略目标7：
使用数据和反馈来告知决策和规划结果，并在我们的学科中达到创新的前沿。
2。严谨、有影响力的研究
在巴顿学院的研究和奖学金方面获得国内和国际的认可，到2029年，巴顿学院将被可靠的机构（例如USNWR）评为教育研究生院前50名。
战略目标8：
为巴顿学院教师和学生的研究质量获得并保持国家和国际认可。
战略目标9：
通过参与和促进研究和评估领域的循证实践，成为全国的领导者。
战略目标10：
开展与社区分析和结果直接相关的研究，为地方、州和联邦各级的公共政策提供信息和影响。
战略目标11：
提高获得赠款和其他外部资金的生产力，从而实现学术生产和合作伙伴关系，目标是到2029年达到至少300万美元。
3。以学生为中心的模范服务
通过卓越的招聘策略、保留实践、专业咨询和职业安置服务，提升巴顿学院在国内和国际上的形象。
战略目标12：
通过为学生创造一个包括所有学院教职员工和校友的包容性环境，将学生服务文化扩展到学生事务办公室之外。
战略目标13：
通过创新的招生实践不断增加学生入学率。
战略目标14：
通过开发和实施有针对性的新课程和教学实践，积极影响学生的表现，保留率和完成率。
战略目标15：
加大研究生招生和结业力度。
战略目标16：
成为学生坚持，毕业率和职业成果的领导者，根据州和国家基准进行衡量。
战略目标17：
向教师、职员和管理人员提供关键的学生指标（例如，保留率、学生满意度、课程完成率、毕业率），以使课程和计划的变化能够立即响应当前的需求。
四、活跃的外联、参与和伙伴关系
通过增加社区伙伴关系的可持续性，对当地和区域产生可衡量的积极影响；为巴顿学院教师、学生、社区组织和个人之间的跨学科合作活动提供服务学习和社区参与研究的机会。
战略目标18：
发展和维持社区伙伴关系，利用基于资产的方法解决贫困和其他区域问题。
战略目标19：
突出巴顿学院在本地、区域、全国和全球的外展、参与和伙伴关系，使当地地区更加突出和经常得到认可。
战略目标20：
通过发展和宣传国际合作伙伴关系以及我们的教职员工、学生和校友参与的跨文化学习机会，为巴顿学院树立全球形象。