福尔摩斯的学者

Nayomi Gunasekara Field是俄亥俄大学课程与教学专业的博士生。她的论文《跨文化能力的制定和情境化：斯里兰卡和美国故事圈后的课程规划》研究了故事圈如何影响教师候选人的跨文化能力以及他们将这种能力转化为课程规划的能力。Nayomi因她的研究获得了俄亥俄大学的学生提升奖。她与Michael Kopish博士合著的一篇文章即将在《国际社会研究杂志》（Journal of International Social Studies）上发表。Nayomi在各种论坛上发表了她的研究成果，包括巴顿教育学院研究论坛，威廉希尔亚洲真人平台社会研究委员会，以及AACTE， AERA， CUFA， IA和NCTEAR等全国性会议。她还在国际会议上分享了她的工作，包括科伦坡大学的国际研究研讨会和巴西的Seminário de Pesquisa。

Srijana Katuwal是俄亥俄大学的气候与可持续发展大使，她通过研究、教育项目和志愿活动提高人们对气候变化的认识和行动。她在研究生院（GSS）担任环境事务专员，为学生提供参与威廉希尔亚洲真人平台可持续发展倡议的机会。此外，Srijana还是GSS GradCon2025委员会的联合主席，于2025年2月28日成功设计和组织了GradCon2025。GradCon是俄亥俄大学一年一度的研究生大会，为研究生提供了一个展示研究成果、交流思想、培养学术和职业成功必备技能的平台。斯里贾娜对气候变化教育和可持续发展的承诺体现在她的积极作用和贡献中，使她成为促进学术界环境意识和行动的关键人物。

dezer ·马丁是俄亥俄大学巴顿教育学院的一名三年级博士生，专攻课程与教学。她在中学儿童教育项目中教授课程，并研究阿巴拉契亚农村地区的教育工作者和学校如何支持LGBTQ+中学生。作为美国教育研究协会中级教育研究特别兴趣小组（MLER SIG）的成员，dezer 共同推动了青少年身份和经验工作组，为RMLE在线发布的最新MLER SIG研究议程做出了贡献。她在各种专业会议上发表了她的研究成果，包括美国中级教育协会2024年年会。在2024年春天，dezer 参加了威廉希尔亚洲真人平台大学协会在广场上举行的教师教育日活动，反对可能对中级教育和教育工作者准备产生负面影响的立法改革。

Ihsan Thaheem的跨学科研究包括教育领导和政策、危机和冲突教育、教师准备、高等教育指导和组织评估。他在AACTE 2025和CIES 2023等重要会议上发表了自己的研究成果，并在2024年俄亥俄大学研究博览会上获得了第二名。Ihsan担任跨学科研究生指导试点项目的学生负责人，并获得了GSI Fellow（2023-24）的认可。他也是AACTE提案审查员和评估能力案例挑战的团队负责人，并获得了麦吉尔大学颁发的证书。荣获杰出教育领导奖（2023年），Ihsan志愿成为美国国税局认证的AARP税务助理，帮助服务不足的阿巴拉契亚农村居民。他对教育机会和质量整合的承诺推动了他对该领域的影响贡献。