课程与教学博士学位
程序代码：PH6269
课程与教学博士课程建立在学习理论、学校教育的社会和文化背景、课程与教学理论、领导的道德和伦理维度以及定量和定性研究方法的共同基础之上。预计所有完成课程与教学博士学位的学生将展示共同核心能力和专业领域的知识和技能，并成功完成论文。对于每个学者来说，课程作业是研究重大教育问题的基础，这将推动课程与教学领域的发展，并为学生未来的研究做好准备。课程与教学博士课程的每个学生都有机会根据每个学者的职业目标构建高度个性化的课程。专业是基于博士教师的专业知识。本课程可以全日制或非全日制完成。对于全日制学生来说，通常在4-5年内完成课程学位。
联系
Frans Doppen OR教师教育博士项目研究生博士协调员巴顿大厅309EE 740.593.0254
项目概述
学习成果
- 运用他们对PK-16学生和/或成人如何学习的理解，以开发、评估和调查严格和公平的课程、教学、评估和技术。
- 描述和评估适合教育研究领域的研究方法。
- 采用公平和包容的教学和评估做法，以适应不同的学习者，并适当使用技术。
- 讨论、评价和综合课程、教学和学生专业领域的核心文献。
- 培养K-16学生、K-16学生教师或成人学习者的教学技能。
- 分析、评估和综合课程和教学中的研究理论，将其应用于专业环境，并支持他人应用这些理论。
- 进行独立的教育研究，依赖于定量和/或定性的研究设计和方法，适合专业出版物和报告。
- 培养对当前教育趋势和问题的认识，从而为学习者和教师提供支持。
- 准备接受大学教师职位或课程或教学领域的其他领导角色
必修课程
学生完成全日制课程（每学期12小时），通常在4年内完成课程，并且通常在俄亥俄大学雅典校区居住至少2年。
基础核心：至少7个学时
- EDTE 7000教师教育专业研讨会（3学分）
- 研究生水平课程（5000级或以上），重点是与学生博士委员会协商选择的关键研究
教学与学习核心：至少15个学时
- EDTE 7150课程改革理论（3学分）
- 教学变革理论（3学分）
- EDTE 7920课程与教学实习（6学分）
- EDTE 8000人类学习高级动力学（3学分）
研究核心：至少18个学时
- EDRE 7200教育统计学（4学分）
- EDRE 7330教育研究设计（4学分）
- EDRE 7500教育定性方法导论（4学分）
- EDTE 8040教育专业出版物写作（3学分）
- 一个额外的研究生水平的研究课程选择与学生的博士委员会协商
专业：最少20学时
- 20小时7000级或以上的课程，与学生的职业目标相一致，并事先得到学生项目委员会的批准。同源课程可能包括有限数量的精选，严格的5000-6000级课程，只有在进入博士课程时才得到委员会的批准。
- 目前，专业领域包括幼儿教育、数学教育、幼儿教育、阅读教育、科学教育、社会研究教育和特殊教育。其他专业领域可以根据博士教师的专业知识提供。
论文：最少10个学时
预计所有完成教师教育系博士学位的候选人都将提出，实施并准备一份全面的书面报告，该报告将针对一个重要的教育问题进行个人设计的研究，该研究将推动教师教育领域的发展，并为学者未来的研究做好准备。
资金信息
附属教员
丹尼尔·达尼，科学教育
弗兰斯·多彭，社会研究和教育
丹妮尔·菲尼，特殊教育系
马修·费尔顿·库斯勒《数学教育
Greg Foley，数学教育
布伦特·戈夫，《青少年到青年》
黛安·格
alison Hallman-Thrasher，数学教育
丽莎·哈里森，《中期儿童教育》
Sara Lohrman Hartman，幼儿教育
Jeesun Jung，幼儿教育
Courtney Koestler，数学教育
迈克·科比什，社会研究和教育
我是特殊教育系的珍·牛顿
萨拉·萨卢姆，科学教育
杰奎琳·雅恩，中期儿童教育