临床教师

临床师资队伍：

• 助理临床教授
• 临床副教授
• 临床教授

临床教员晋升加薪：

• 晋升为临床副教授：$5,000（从2025年7月开始）
• 晋升临床教授：$7,000（从2025年7月开始）
• （按兼职/全职聘用情况按比例分摊）

临床教员晋升时间表

• 在秋季学期考试的最后一天或之前
  • 系主任/主任以书面形式通知教员有关晋升的部门决定。
• 在春季学期第一天或之前
  • 主席/主任将收到积极推荐的教员的档案，连同自己的书面支持信一起转发给学院。
• 3月1日或之前
  • 院长以书面形式通知系主任/主任/其他人员和候选人拒绝部门的晋升建议。
  • 学院院长将收到积极晋升建议的教员的部分档案，连同他/她自己的书面支持信，发送给负责教员和发展的副教务长凯蒂·哈特曼（hartmank@ohio.edu）注意：每个学院应同时提交所有档案。
• 3月1日至3月31日
  • 执行副校长教务长和校长都在审阅档案。
• 4月1日
  • 执行副校长和教务长以书面形式通知院长、主席和候选人拒绝部门的晋升推荐。
• 四月的第一个星期
  • EVPP办公室向校长和执行副校长候选人发送通知，教务长批准部门的晋升建议。

在整个晋升审查过程中，临床教员晋升审查表[Word]必须随档案一起提交。（2024年7月1日生效）

宣传册中只有部分材料会提交给常务副校长、教务长和校长进行审查。要查看这些材料的列表，请向下滚动到页面底部。

关于临床教师的定义，招聘和晋升的信息可以在俄亥俄大学教师手册中找到。下面是关于临床教员晋升的手册摘录。

临床师资提升

提交文件指引

只有以下列出的文件应提交给执行副校长和教务长（EVPP）和校长进行审查。这些文件应从促销包中取出，并按指定的顺序组装。文件必须从活页夹、塑料片保护层或其他临时材料中取出，然后扫描（双面）成PDF格式，然后由EVPP和总统审查。

为所有考虑晋升的人提交电子文件（通过电子邮件或共享的OneDrive文件夹），从当时的每所大学到凯蒂·哈特曼（hartmank@ohio.edu）。

材料应在3月1日或之前提交。

第一节-介绍性文件

1. 晋升评审表（签字表）
2. 学院院长关于晋升建议优劣的信
3. 大学晋升委员会信函（如适用）
4. 椅子/董事信
5. 系/校推广委员会信函
6. 主席/董事的年度评估信及任何晋升进度信
7. 教员的临床教员聘书/聘书复印件（如果修改过，则是最近的）

第二部分：推广总结文件

注意：对于第4-2小节（下文），教师应遵循版本1或版本2中描述的指导方针。开始日期在2024年8月15日之前的教师可以选择版本1或版本2。开始日期在2024年8月15日之后的教师必须使用版本2。

1. 目录表
2. 学术准备
3. 专业经验
4. 指导和建议
   1. 教学负荷-过去3-5年的课程。教学任务有任何变化
   2. 教学效果
      1. (Version1)-课程组织，演示和要求的证明。学生评价信息。教学奖励和认可。特殊项目教学的选择。作为学生参与教学强化项目。其他证明教学效果的证据（例如：来自教员同行的支持信）
      2. (版本2)-证据（例如，自我评估叙述、样本课程材料、教学观察、学生对教学的评价、教学的同行评议、学生对学习成果的成就、参与继续教育计划、参与教学增强计划和/或教学荣誉/奖励）必须包括在内，以支持以下标准中的至少一项来证明教学有效性：
         1. 准备（即教学计划）
         2. 参与（例如，交付内容和管理学生的学习过程）
         3. 共融（即满足所有学生的学习需要）
         4. 学科专长（即维护/发展专业学科知识）
         5. 教学能力（即维护/发展教学理论和实践方面的知识和技能）
         6. 结果（即达到预期的教学效果）
         7. 改进（即，随着时间的推移修改教学实践）
         8. 适应性和创新（即，引导不断变化的教与学的本质）
   3. 跨学科教学
   4. 提供意见及监督
5. 研究与学术成就
   1. 专业期刊文章
   2. 其他刊物及简报
   3. 书或书的一部分
   4. 资助研究及资助
   5. 建议
   6. 其他
6. 临床实践-考虑推广的临床实践证据可能包括但不限于：
   1. 扩大临床服务和/或在实践领域创建新服务线的证据
   2. 临床质量结果的证据；申请人选择并报告的指标
   3. 说明一段时间（如3-5年）趋势的年度患者满意度数据/评级证据
   4. 证明及时/充分地完成医疗记录和其他文件
   5. 获得委员会认证或重新认证
   6. 实施患者安全和持续质量改进措施
   7. 发展临床和社区项目，增加社区服务的机会
   8. 具备在医疗保健提供者的跨专业团队中工作和/或领导的能力
   9. 从临床专业知识和循证实践中开发患者教育材料
   10. 在实践中担任领导职务，如医疗主任或临床实践顾问；持续的临床领导典范记录
   11. 学院/系外的同行认为该活动具有示范性，并促进了实践的改进
   12. 雇主出具的证明候选人在行业中信誉良好的信函
7. 委员会、专业协会及服务
   1. 学部、系或学院、学院、大学委员会服务
   2. 国家级及国家级专业服务
      1. 专业协会委员会、专责小组、工作小组等成员。
      2. 选举产生的职务、董事会等。
      3. 为提高临床实践标准作出贡献
      4. 临床实践或临床产品开发顾问
      5. 编辑顾问/审稿人
      6. 认证机构成员
8. 跨学科的贡献
9. 其他因素

第三部分：个人履历及晋升指引

1. 附上一份最新的、全面的简历
2. 部门/学院/校园推广指南
3. 大学推广指引