俄亥俄大学辅导员教育致力于多元化和包容性
俄亥俄大学咨询师教育项目的学生和教师受美国咨询协会（ACA, 2014）道德准则的指导，并致力于咨询的道德实践。在课堂、实地工作和课外活动中，我们承认并重视学生、教师、现场主管和客户的不同背景和观点。我们相信，强调多样性、包容性和倡导能加强所有人的学习经验。
作为巴顿教育学院的一个项目，我们共同致力于多元化和包容性。我们与俄亥俄大学多元化与包容办公室的使命保持一致，即创造一个“支持和肯定的环境，欢迎和尊重所有人，特别是那些在历史上（和现在）被排斥、没有代表和/或在社会中没有发言权的个人和群体。”多样性意味着个体、群体和文化之间的差异和异质性。具体来说，多样性包括但不限于所有年龄、种族、民族、性别、性别认同、性取向、国籍、文化、社会经济阶层、能力、思维方式、地理区域、宗教和退伍军人身份www.ohio.edu/education/about/diversity。
ACA（2014）道德准则序言确定了咨询行业的五大核心专业价值观，体现了我们对道德实践的承诺：
- 促进人的终身发展；
- 尊重多样性，采用多元文化的方法，支持人在其社会和文化背景下的价值、尊严、潜力和独特性；
- 促进社会公正；
- 维护咨客关系的完整性；和
- 以有能力和道德的方式执业。
咨询的共识定义（Kaplan et al., 2014）将咨询描述为一种专业关系，它使不同的个人、家庭和团体能够实现心理健康、健康、教育和职业目标。要有效地做到这一点，需要持续致力于ACA认可的理想多元文化和社会正义咨询能力（Ratts等人，2015）。
具体到我们的学生和教师的个人价值观，俄亥俄大学辅导员教育计划是由ACA（2014）道德准则，A.4.b节指导。个人价值观:
辅导员意识到——并避免强加——他们自己的价值观、态度、信仰和行为。咨询师尊重来访者、受训人员和研究参与者的多样性，并在他们有可能将自己的价值观强加给来访者的领域寻求培训，特别是当咨询师的价值观与来访者的目标不一致或具有歧视性时。
2018年12月7日通过