巴顿大厅432L
Nicholas R. Stroup博士持有爱荷华大学教育政策和领导研究博士学位（高等教育和学生事务专业），博林格林州立大学大学生人事硕士学位，弗吉尼亚大学比较文学和古典文学学士学位。Stroup博士曾在多家高等教育机构担任学生事务管理职务，主要支持过渡学生和研究生学术课程。斯特鲁普博士的研究集中在研究生和专业教育中的公平和包容、西巴尔干地区的国际高等教育以及当代社会化理论。他在定量研究中运用因果推理技术，在定性研究中运用批判话语分析技术。
最近的出版物
鲍曼，n.a.，斯特鲁普，n.r.，和芬顿-米勒，s.r.（2023）。法学院招收少数族裔学生：预测校内校际差异的因素。高等教育学报，2004(5),557-580。https://doi.org/10.1080/00221546.2022.2134688
Katsumoto， S., Stroup, n.r, & Barnhardt, c.l.（2023）。令人不安的经历：阻碍国际学生追求研究和教学事业的因素。AERA Open, 9。https://doi.org/10.1177/23328584231164407
泰勒，r.m., Burr, k.h., Stroup, n.r.，和McCloud， l.i.（2023）。“当我不同意的时候说出来”：探索大学生的激进主义和对多样性和挑战的开放态度。高等教育多样性杂志。超前在线出版https://doi.org/10.1037/dhe0000484
Barnhardt, c.l., Halilaj， F., Bytyqi， H., & Stroup, n.r.（2022）。新民主国家的教育成功：为科索沃大学生的坚持和完成度建模。高等教育，83(5),1039-1061。https://doi.org/10.1007/s10734-021-00727-2
鲍曼，n.a.，斯特鲁普，n.r.，和芬顿-米勒，s.r.（2022）。促进少数种族法学院学生的毕业成果：考察经济、种族代表性和声望的作用。高等院校学生成功学报，1(4),54-83。https://doi.org/10.33009/fsop_jpss130217
林利，j.l.，兰格，a.c.，斯特鲁普，n.r.（2022）。大学生成功的关键和后结构考虑。在n.a.鲍曼（编），大学生如何成功：跨学科视角的意义（第208-237页）。手写笔。
林利，j.l.，兰格，a.c.，斯特鲁普，n.r.，和欧文，l.n.（2022）。大学生发展理论的概念教学法（教学摘要）。区域IV-E， NASPA：高等教育学生事务管理员。https://www.naspa.org/files/dmfile/NASPA4E-Teaching-Brief_Linley-et-al.pdf
Mohebali， M. & Stroup, n.r.（2022）。运用深度媒介化、行动者网络理论和组合思维对高等教育国际化中的技术进行理论化。全球化，社会和教育。https://doi.org/10.1080/14767724.2022.2142765
Stroup, n.r.和Walls， J.（2022）。酷儿学生员工中的数字种族主义：RA会议上的危机（案例研究）。ACPA发展。https://developments.myacpa.org/digital-racism-among-queer-student-staff-crisis-at-the-ra-meeting-stroup-walls/
林利，j.l. & Stroup, n.r.（2021）。[J. C. Weidman & L. DeAngelo主编的《高等教育社会化与早期职业生涯：理论、研究与应用》述评]。高等教育评论，45(1),117-120。http://doi.org/10.1353/rhe.2021.0016
斯特鲁普，n.r.（2019）。科索沃博士教育的认证和预期社会化。比较与国际高等教育学报，11（冬季），196-198。https://doi.org/10.32674/jcihe.v11iWinter.1520