AAC教师信息与支持服务
学术成就中心致力于支持所有俄亥俄大学的学生，无论他们是在雅典校区，在任何地区高等教育校区，还是通过俄亥俄在线注册。我们重视教师为学生的成功带来的专业知识和见解，我们渴望合作，以确保我们的服务与您课程的学术需求保持一致。我们可以通过鼓励学生充分利用我们多样化的支持项目，或通过开发新的、创新的服务来满足任何新出现的需求，从而提高学生的学习水平。让我们共同努力，帮助我们的学生在课堂内外取得成功。
教学大纲语句
教师们，请随意在你的教学大纲中加入以下文本或文本。
AAC一般声明
学术成就中心（AAC）：
学术成就中心（AAC）在这里帮助你成功！我们提供免费的辅导和支持服务，帮助您建立信心，掌握困难的课程材料，并找到最适合您的学习策略。我们友好的同伴导师是同学谁已经采取了相同的课程，并准备帮助您通过自己的节奏挑战性的课题工作。
同伴辅助学习
同伴辅助学习（PAL）：
本课程提供同伴辅助学习（PAL）。PAL是为我们大学历史上困难课程的学生提供的一系列每周学习课程。PAL课程由已经修过并在课程中表现良好的学生（PAL领导）进行。
在每节课中，PAL领导们分享学习和取得成功的策略。他们使用准备好的、有意义的活动来指导你完成课程材料，并为你提供一个与其他学生讨论重要概念、比较笔记和制定学习策略的环境。PAL领导不是老师，PAL也不能代替课堂出勤或个人学习。PAL领导每周将进行2次学习。你可以选择参加任何符合你日程安排的课程。会议时间和地点将由您的PAL领导通知您，并可在/student-success/academic-achievement-center/supple上找到。参加PAL会议不需要预约。
俄亥俄大学每学期参加10次或10次以上PAL课程的学生比从未参加PAL课程的学生获得更高的学分。
同侪教导
同伴辅导:
在课程内容方面需要帮助？通过STEM学院（STEM科目）和学习共享（商业、人文、语言和健康与人类服务）提供免费的同伴辅导。辅导服务包括有限的一对一预约、小组会议、每周学习小组、临时辅导和选定课程的嵌入式辅导。
写作帮助
写作帮助:
在写作方面需要帮助？我们的写作导师可以帮助你从集思广益到润色最终稿。无论是论文、实验报告、个人陈述还是求职信，我们都可以在任何阶段提供帮助。
第一代的支持
第一代支持:
我们还致力于为第一代学生提供根据您的独特需求量身定制的课程和资源。
辅导是如何工作的
辅导是如何工作的：
- 辅导课从上课的第二周开始。你可以根据需要安排约会，设置每周的会议，或者加入临时会议——任何对你最有效的！
- 访问AAC网站（ohio.edu/aac）查看日程安排，预约或了解更多信息。
充分利用你的会议的建议
如何充分利用你的会议：
- 尽早开始以获得最佳效果：尽早与导师会面或参加PAL课程可以帮助你保持正轨，并随着学期的进展感到更自信。
- 带上你需要的东西：带上你的课本、笔记和任何你有问题的东西。这有助于导师或PAL领导专注于你想要涵盖的内容。
- 导师作为指导：导师和PAL领导在这里指导你的学习，而不是重新教授材料。如果你缺课了，一定要补上笔记，和教授谈谈。
- 需要取消？没问题，只要提前至少12小时通过TracCloud通知我们，这样其他人就可以代替你的位置。
我们在这里支持你——无论你在你的学术之旅的哪里！
同伴辅助学习
我被要求在课堂上加入同伴辅助学习。这对我来说意味着什么？
PAL领导和教师之间的合作是很重要的，这使得同伴辅助学习对我们的学生达到了最大的潜在效果。讲师的时间承诺很少，通常每周不到30分钟。指导员的职责仅仅是与PAL负责人沟通，根据需要提供资源并批准。教师不需要准备材料或参加PAL课程。更多关于在PAL合作伙伴关系中可以从教练那里得到的信息如下：
沟通
PAL的领导们坐在教室里（如果他们的时间表允许的话），并被鼓励每周与老师交流。这些沟通是在会议上还是通过电子邮件进行，这取决于导师和PAL Leader——哪种方式对导师最有效。如果教官喜欢开会，他们可以安排在办公时间，或者在教官和PAL领导都工作的时间。PAL领导将对授课教师的授课情况进行评估，告知学生提出的问题，指出学生遇到的困难，讨论课堂参与程度，并提前提供授课材料和学习指南。
资源
要求并鼓励教官根据自己的判断与PAL领导分享资源。资源的例子有教学大纲、讲义、练习测试、课程教科书、在线课程材料等。这将允许PAL负责人为他们的PAL会话做好适当的准备。
推广及认可PAL
- 在第一周的课程中，老师们被要求给PAL领导几分钟的时间向全班介绍他们自己，解释PAL是什么，并邀请学生参加PAL课程。
- 每隔几周，教师就会让PAL领导发布后续公告，提醒学生PAL有时间，课程的日期和时间，并让学生知道即将到来的考试复习。
- 讲师定期发布公告，提醒学生注意PAL，并在课程公告中包括PAL和课程信息。教师应该为所有学生背书PAL，而不仅仅是那些有困难的学生。这有助于消除只有那些不及格的人才应该参加这门课程的污名。在PAL课程中，表现优异的学生和表现不佳的学生结合在一起，提供了一个协作性和威胁性较低的环境，学生在一个更亲密的环境中相互学习。
正如你所看到的，讲师所投入的时间和工作承诺是最小的，但结果可能是巨大的。数据显示，在俄亥俄大学，每学期参加10次或更多PAL课程的学生比不参加PAL课程的学生获得的分数要高整整一个字母。PAL为学生和教师提供了宝贵的资源。
同侪教导
专业服务和教师要求
嵌入式辅导
嵌入式导师是直接安排在选定课程中的同伴导师，通过课堂帮助、学习会议和额外的辅导机会来支持学生的学习。他们与教师合作，强化关键概念，鼓励积极参与。优先考虑包含主动学习策略的课程。有嵌入式导师的课程，学生对学术支持项目的参与度更高。
有兴趣在他们的课程中添加嵌入式导师的教师可以查看嵌入式支持指南。
合作技术/专题研讨会
提高学生的参与度，并支持在您的课程学习与定制研讨会的基本技术，如SPSS， ALEKS，和更多。我们的团队与教师合作，提供有针对性的指导，帮助学生发展成功所需的技能。我们很乐意为您量身定制工作坊，以满足您课程的具体需求。
写作下议院
写作共享渴望与部门和学院合作，以增加学生使用写作辅助。参与我们服务的学生对他们的经历有着压倒性的积极看法，他们离开时更有信心。以下是我们项目中学生和教师与工作人员合作的常见方式。
我们为所有俄亥俄大学学生提供的典型服务：
- 在写作过程的各个阶段提供一对一的辅导，从集思广益到审稿。我们有本科生、研究生和专业导师，他们可以帮助他们的同龄人进行多种形式的写作，包括：
- 课程论文
- 实验报告
- capstone项目
- 演讲和会议论文
- 发表的文章
- 论文
- 个人陈述
- 工作申请
- 各种写作相关主题的研讨会（小组活动），包括概述，克服写作障碍，超越五段论文格式，以及在写作过程中使用人工智能
我们还希望与教师合作，为特定的学生群体安排有针对性的援助。我们的团队可以：
- 为个别班级提供写作支持（包括嵌入式辅导），包括将研讨会转化为课堂演示
- 进行课堂访问，讨论写作支持
- 定制研讨会/活动，以满足特定领域或课程课程的需求
- 在大楼内选定的地点提供现场写作辅导
写作共享（Writing Commons）可以用于讨论院系或教师可能需要将学生与写作支持联系起来的任何其他想法。我们的邮箱是writing@ohio.edu。
编写共享教师资源视频
写作共享开发了以下一组视频，以展示学生如何参与我们的服务，以及教师如何与我们的项目合作，以支持学生的成功。我们鼓励所有教师观看，分享他们对内容和有用性的反馈，并建议未来视频的其他主题。
公共写作导论
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