尼尔·伯恩斯坦博士

尼尔·w·伯恩斯坦博士对古罗马文学中家庭和社区的表现进行了研究。

“我研究罗马贵族家庭，以及它在不同类型的罗马文学中表现出来的多种方式，”他说。“我通过研究罗马人所代表的非生物关系来补充我对生物家庭的研究。我考察了收养、养育、基于物质的亲属关系定义和师徒关系。”

伯恩斯坦的第一本书《祖先的形象：弗拉维亚史诗中的亲属关系叙事》（多伦多，2008年）研究了帝国早期社会、政治和审美变化背景下的家庭史诗表现。

直到最近，罗马宣言——一种演讲形式或修辞元素——主要局限于对老塞内加保存的宣言的研究。他的第二本书《后期罗马宣言中的伦理、身份和社区》（牛津，2013）是第一本用英语研究伪昆提利亚主要宣言的书，这是拉丁文完整宣言的最大合集。

伯恩斯坦观察到，古代宣言的实践与当前的自由教育教学法有很强的联系。他说：“古代的宣示者没有把辩论视为战场，认为辩论必然会导致一方获胜，而是把辩论视为产生多种有效立场的问题。”“通过表演虚构的陈述案例，学生们不仅学习了一系列的写作技巧，而且随意地尝试和抛弃了一系列的道德倾向。”

伯恩斯坦也是Tesserae项目的研究伙伴，该项目是对希腊和拉丁文学进行定量分析的工具。Bernstein研究了由Tesserae生成的数据的可视化策略，Tesserae是一个自动搜索拉丁文学文本对并识别具有两个或多个重复词素的短文的程序。然后，Tesserae根据接近度和频率分配分数。

Tesserae是研究经典中的引用、改编和文本重用的一个有价值且强大的工具，伯恩斯坦的研究策略可以让用户直观地看到特定前辈的文本在文学作品中被改编的频率和范围。

他说：“能够使用新的数字工具来实现‘远距离’阅读——或者通过定量方法研究整个体裁的形态——作为传统的细读语言学工具的补充，这是令人兴奋的。”

此外，伯恩斯坦和一位同事最近为初级教师举办了一个研讨会，探讨教师在课堂上面临的挑战。在艺术与科学学院的慷慨资助下，伯恩斯坦和现代语言系的赫塔·罗迪纳博士领导了一系列关于制度结构中教学创新风险的讨论，名为“在教学中承担风险”。这些风险包括在课堂上讨论敏感材料或从根本上重新设计课程结构——这些方法可以提供更好、更具挑战性的学习环境。