教师焦点：卡洛琳·穆勒博士

卡罗琳·穆勒博士是都柏林校区的医学解剖学助理教授，现在是她在传统骨科医学学院的第二年。我们和她坐下来，了解了更多关于她在大学里的角色、研究以及她来这里的原因。

问: 你能告诉我们你的背景吗？你是哪里人？你一直想进入医疗领域吗？

答:我来自威廉希尔亚洲真人平台的辛辛那提（谁的天！）我在肯塔基州路易斯维尔的贝拉明大学读本科。然后，我继续向南迁移，在密西西比州的杰克逊攻读临床解剖学博士学位。

不，我并不是真的想进入医学领域。当我还是个小女孩的时候，我就一直想成为一名教育工作者。我曾经贿赂我哥哥和我一起“玩学校”，让我在夏天制定课程计划。把我带到医学领域，或者说是医学教育领域的，是我的哥哥。他在多次医疗问题中幸存下来，直到今天，他还活着仍然是一个奇迹！他出生时双足畸形；八年级时，阑尾破裂；然后在高中时，他的蛛网膜囊肿破裂，导致他做了五次脑部手术。经过这一切，他还活得好好的，因为药物。正因为如此，我一直想学习更多关于身体和医学的知识。还有很多东西需要学习和发现，即使是我哥哥的情况。

问: 你对遗产学院的遗体捐献计划有什么看法？

答:老实说，HCOM有一个很棒的遗体捐献项目经理，林恩·沃。她做的每件事都是如此用心和细致——她真的为捐赠者工作，以确保最大程度的尊重。在课堂上，学生们了解了捐赠者，并把他们当作自己的第一位老师，教他们超越教科书的医学知识。我们向学生提供捐赠者的真实名字，这样我们就可以促进对捐赠者的充分尊重——说这个人有生命，我们会以个人的、仁慈的方式尊重他们。总的来说，我认为HCOM做得很好。

问: 作为助理教授，你的职责是什么？

答:问刁钻的问题！作为一名解剖学家最酷的一件事就是每天都是不同的。有一天，我坐在会议上计划综合实验室（iLab）课程；其他时候，我在实验室里解剖或准备实验；其他时间，为iLab或大体解剖实验室创建内容。所以，每天看起来都不一样！但是，最好的部分是和学生们在一起的日子——当我们在实验室里寻找结构或病理的时候——以及当学习真正发生的时候。

问: 到目前为止，有没有哪位学生给你留下了深刻的印象？

答:是的，很多学生，尽管这是我在博士生院以外的第二年教书。有一个学生特别难以敞开心扉，对自己的成功要求很严格。他们不确定自己是否值得继续接受教育。我和他们进行了一次诚实、开放的谈话——告诉他们我在读博士时的挣扎。有时候你只需要在那里支持我。现在，这个人已经成功了，毕业了，并且成为了多个俱乐部的主席——这是一个巨大而积极的变化！我喜欢看到这个。我从这件事中学到的教训是要对学生敞开心扉，让他们知道你是他们的支持。

问: 你在做什么研究项目吗？

答:是的!我目前正在从事各种各样的项目，从医学教育研究，尸体研究等。HCOM为任何类型的研究提供了极好的体验，所以你可以在有限的范围内发挥你的创造力。目前，我正在研究早期职业医学教育工作者的现状及其专业发展需求；解剖学教育工作者对全身捐献的看法医学教育中的教育家里程碑椎动脉变异；骨科手法对椎动脉变异的潜在影响；不同教学方法对解剖实验室教学效果的影响。

问: 你是如何进入遗体捐赠和医学教育相关的研究领域的？

答:特别是对于全身捐赠，我非常尊重我们的全身捐赠者，我想更多地了解捐赠者，更多地了解他们的生活，他们为什么捐赠，以及我们如何充分尊重我们的捐赠者。他们把自己的身体献给了我们，让我们学习和发展医学；这是我能做的最起码的事来继续尊重他们的遗产。

关于医学教育，我喜欢做一名教师和教育工作者，所以它与研究型教育和最适合学习环境的方法是一致的。教师永远是学习者；而为学生提供最佳体验的唯一途径就是研究和检验做事的新方法。

问: 你在过去的研究中发现了什么？

答:具体来说，通过我与全身捐赠者的合作，我发现了捐赠身体的人是多么无私和有爱心。他们真的想把自己的遗体捐献给一个更大、更伟大的目的，对此我非常感激。关于医学教育，我发现有很多不同的教学方法，它们是不断发展的；但你研究得越多，你就越能落实文献所说的，我们就能继续为学生提供最好的教育。这是一个永无止境的过程，但这就是其中的乐趣——不断学习！

问: 你觉得你在传统学院学到了什么？

答:耐心。从你的错误和成功中学习。保持开放的心态。把学生放在心里。这些是我马上想到的东西。这是我教书的第二年，我有很多东西要学，所以自我反思对我来说非常重要。我想在教学中尽我最大的努力——我想让他们完全掌握信息，而不是死记硬背。此外，如果我不知道什么，我会让他们知道，我们会一起弄清楚。我的最终目标是在医学院为他们提供最好的支持，因为正如我们所知，这不是在公园里散步，所以有一天他们可以成为他们病人最好的支持。