都柏林医学院的学者们分享了这个项目如何塑造了他们的职业生涯

在过去的10年里，俄亥俄大学传统骨科医学院主办了威廉希尔亚洲真人平台（都柏林）医学院，吸引了56名精选的威廉希尔亚洲真人平台高中生到其都柏林校区参加为期四天的沉浸式夏令营体验。

自2015年该项目启动以来，来自威廉希尔亚洲真人平台106所高中的500名学生在由都柏林骨科医学和医师助理班选出的三名专业学生学者组成的团队领导的营地体验中，被介绍到现代医疗团队的专业人员，途径和实践。该学院为威廉希尔亚洲真人平台的专业学生提供了与他们将来服务的社区联系的机会，加强了他们对内容的掌握，并发展和磨练了他们的领导技能。

在这10年的里程碑上，医学科学院学者Keagan Lipak 2022年，他与同行学者重新联系，并写下了以下内容：

一位导师曾经问我：“你什么时候知道自己是成年人？”这是一个简单的问题，但它一直伴随着我成为一名医生的旅程。在考虑从事儿科工作时，我经常思考人类发展的各个方面——包括我自己。医学院教给我们身体、认知和情感发展的阶段和里程碑，而生活经历加深了我们对自己是谁、我们如何与他人相处以及我们的旅程将把我们带到哪里的理解。我经常反思自己的医学之路，那些指导我的人，那些挑战我的经历，以及一路上塑造我的机会。

我的道路使我经历了几次有意义的经历，这些经历加深了我对临床的理解，使我沉浸在生物医学研究和发现中，并通过我在俄亥俄（都柏林）医学院的工作提醒我社区服务的真正价值。

作为俄亥俄大学医学院三年级的学生，我开始运用我所学到的临床技能，磨练我的诊断思维，并在广泛的连续护理中与病人和他们的家人建立联系并照顾他们。

一年前，我在马里兰州贝塞斯达的美国国立卫生研究院（National Institutes of Health）完成了为期一年的博士预科研究奖学金，在那里我有机会探索新的儿科临床癌症治疗方法，特别是启动和刺激自身免疫系统来瞄准和摧毁癌细胞的方法。

我在医学院第一年的一段经历对我的职业生涯产生了惊人的影响，直到今天，当我开始第四年的医学培训时，这种影响仍在蔓延。

作为一名大一学生，我正在计划和组织一年一度的俄亥俄（都柏林）医学院，这是一个每年夏天由都柏林传统骨科医学院主办的项目，此前我和两位同学一起被评为学院学者。我们负责参与、教学和带领高中生参加一个沉浸式的健康事业探索营，以及随后进入下一学年的各种活动。激发高中学生对医疗保健提供的可能性的兴趣是一个我不能错过的机会。

医学院刚刚完成了它的第10个年头，已经接待了来自威廉希尔亚洲真人平台100多所高中的500名学生。医学院是一项跨专业的努力，每年任命三名新的学院学者来领导一年一度的夏令营，从都柏林的传统骨科医学院（DO）和医师助理实践硕士（MPAP）项目中选择威廉希尔亚洲真人平台的学生领袖，向高中生介绍组成现代医疗团队的各种专业角色。

回顾我作为学院学者的经历，我开始意识到，高中学生并不是唯一从学院“通过创新、沉浸式和纵向学习体验激发年轻人思想”的愿望中获得价值的学习者。出于好奇，我的经历是否独一无二，我最近找时间与24位在同一岗位上工作的同事联系，看看他们的参与对他们有何影响。这些对话中出现了几个共同的主题，重点是希望帮助塑造这些年轻人的个人和职业发展，同时培养他们自己的领导技能。

师徒关系-照亮前方的机会

当被问及他们作为学院学者的动机时，我的同学们绝大多数都通过他们自己的个人经历证明了导师在塑造他们自己的兴趣和目标方面的重要性。

海利·古根海姆（Haley Guggenheim）曾是美国科学院院士，于2023年毕业于俄亥俄大学（Ohio University），现任儿科医师助理。她回忆起自己年轻时寻找医学导师的挑战。

“我记得在高中的时候，我对医学非常感兴趣，但很难找到可以跟随的人，尤其是如果你的家人没有医生的话。”

最近的医学生毕业生伊丽莎白·曼库索·斯图尔特，D.O.（'24）是幸运的找到导师作为一个青年，导致她在导师作为学习必不可少的坚定信念。

“我是我们家第一个学医的人，也是我们家第一个上大学的传统学生。我依靠导师，无论是朋友还是与我有联系的导师，来了解他们的职业生活，并确定对我自己的职业发展的影响。这些经历告诉我，指导对有抱负的医科学生来说是多么重要。”

Kelsey Collins Klamar， OMS III指出，“……能够让学生有机会拥有这样的经历，而不会成为他们家庭的（经济）负担……真是太不可思议了。”

急诊医师迈克·梅西纳，医学博士（19）补充说：“你必须能够预见未来，或者能够看到摆在你面前的机会，以便找到它们。辅导提供了这样的机会。”

领导力——发挥你的力量

学院派学者欣赏并理解师徒关系作为一种成长经验的价值，并将这种热情付诸实践。

杰西卡·莫特利博士（1922年）是一名家庭和运动医学医生，她将自己的经历描述为：“……成为一名医生，成为你在社区中的角色。”医疗服务提供者有一定的权力和责任。作为一名学者是第一个领导职位，在那里有人会以这种方式尊敬我。作为一名医学生，你会感到很不舒服，（经常觉得）‘我不是专家’。’（成为学生领袖）是我第一次有机会成为一名未来的医生。”

杰西卡表达的感受得到了其他人的分享，包括2024年毕业的艾莉森·克拉赫（Allison Krahe），她在2022年领导了该学院。

她说：“在医学院工作是我第一次真正体验到担任领导职位，或者任何我自己创造东西的职位……我非常感谢在医学院的经历，因为我们得到了支持，让这一切得以实现。”

泰迪·雷纳（Teddy Renner, OMS III）也表达了同样的观点，他说：“真正的领导力是组织所有感人的（营地经历），这对我个人的成长和成为所有这些团队的领导者都是巨大的。”

儿科住院医师Rachel Nguyen，医学博士（22年）补充说：“作为一名学者，我有机会控制一个房间……给了我信心。”

前学院学者昆汀奥斯汀，m.p.a.p.，继续指导高中学生，以及医生助理实习生，分享他作为急诊医学医师助理的职业经验。在他的讨论中，他强调了回馈社会的重要性，并通过参加俄亥俄大学医学院学者计划等领导项目继续学习。

奥斯汀说：“这样的机会是独一无二的。

综上所述，这些见解提醒我，作为初出茅庐的专业人士，我们应该发挥自己的能力，拥抱自己的领导潜力，并将这些品质带入我们未来的职业生涯。

身份-找到我们的位置

学院不仅为学生提供了一个将时间奉献给他人的空间，而且还促进了知识掌握、情商和教学回报的增长。在我的面试过程中，我经常惊讶于他们的参与对我的同行学者的个人和职业发展的重要影响。

住院精神科医生伊曼纽尔·曼尼·阿克潘（Emmanuel ' Manny ' Akpan）是22届的医学博士，他说：“这让我走出了自己的舒适区……让我更加自信……能够判断并认识他们所在的地方（建立联系）……看到了我作为一个人——以及作为一名临床医生——所依靠的天赋。”

墨西纳指出：“这是为了让每个人都能在合作和安全的氛围中共同学习。”

现任医师助理学生、2023届学者凯莉·波斯特（Kylie Post）称赞该项目为服务社区提供了机会。

“能够回馈社会，同时为我的医学教育做出贡献，这是件好事。当我成为一名执业医师助理时，我知道我将继续追求社区中可用的其他推广项目，”Post说。

莫特利在成为一名医生的早期道路上，找到了成为他人导师的意义。

“无论我取得了多大的成就，走了多远，我永远不会忘记，有一个12岁的黑人小女孩对医学和科学感兴趣，但却不知道自己如何适应这个世界。”也许我可以成为榜样，帮助播下这些种子……这就是都柏林医学院的神奇之处，因为我们真的让这些孩子们沉浸在许多不同的医疗保健专业中，”她说。

我与同龄人的交谈提醒我，高中学生并不是都柏林医学院的唯一受益者。医学培训不仅仅是了解肾脏疾病的病理生理学或诊断心律失常的潜在原因。这段艰难的旅程对我们提出了更高的要求。掌握自己的能力不仅仅是掌握内容，而且往往是在传统课程的严格规定之外形成的。

回馈社会、相互学习、激励下一代的机会提醒我们，我们已经取得了什么成就，我们已经走了多远，我们要去哪里。我们作为医疗保健提供者的职业身份不是在毕业时塑造的，而是在我们走过的连续过程中塑造的。都柏林医学院以我们大多数人没有预料到的方式塑造了我和我的同龄人。现在，我通过我所选择的道路上的许多事情来看待我作为一名未来儿科医生的发展。

在俄亥俄大学本科生安娜·施耐德制作的视频中，听到更多来自前医学院学者的信息，并第一手了解医学院的行动。