我们的节目b|俄亥俄大学

整骨疗法手法医学

学生的经验

整骨手法医学课程的目标是培养学生通过整骨手法治疗解决肌肉骨骼问题和系统功能障碍所必需的知识、技能和价值观。我们的培训重点是确保学生成为医学专业的强大成员，能够最好地为患者，临床环境和社区服务。

脱石课程

俄亥俄大学传统骨科医学院博士预科课程：第一年和第二年

目标:能力

在一群知识渊博、经验丰富的持证医生的带领下，该项目的学生将参加每周一次的OMM实验室，并接受两周一次的讲座。第一年的重点是治疗模式。第二年通过案例研究强调临床应用和整合。学生将在学术、认知和实践学习方面进行评估。

一年级和二年级的学生和他们的同龄人一起进行实践训练，每学期两次，每个实验室都会从教师、教职员工那里带来真正的病人。这些真实的病人由学生在导师的监督下进行评估和治疗。

俄亥俄大学传统骨科医学院有一个最先进的OMM实验室，配备了一个五摄像头视频监视器。演讲被录制下来，学生可以在网上查看视频。还有六个大屏幕，显示教师的ppt演示和实时骨科操作在实验室。

俄亥俄大学传统骨科医学院博士预科课程：第三年和第四年

目标:整合

在前两年获得必要的经验和整骨疗法知识的培训后，第三和第四年的学生将进入患者管理阶段。

OMM课程在内容、临床培训和技能评估方面提供一致性。本课程涉及各种临床场所，如医院、诊所和私人医生实践，学生将在临床学习环境中看到病人。该项目为期两年，从第三学年开始到第四年结束。

其设计的统一性使所有医学生能够在任何地点体验相同的指导并审查OMM的相同临床应用。例如，11月份的主题将在威廉希尔亚洲真人平台的每个临床站点统一。随后的主题将依次覆盖整个州。

骨科研究生医学教育

目的:合成

在住院期间，博士后候选人学习自信地综合和应用骨科训练到病理生理学诊断和管理与他们的专业相关的躯体功能障碍。

有关OMM部门和我们在骨科研究生医学教育中的作用的更多信息，请参阅我们的研究生培训计划页面。

OMM荣誉教程

整骨疗法手法医学系荣誉教程是二年级学生提高他们的技能和理解OMM的机会，以获得课程学分。该项目还为学生提供了一个发展教学技能的机会，因为他们帮助指导和指导一年级学生。

俄亥俄大学传统骨科医学院的二年级学生，如果有兴趣学习/教授更高水平的OMM技能，将被考虑参加本项目。荣誉课程为二年级学生提供两学分的荣誉课程。课程名称为OMM荣誉1、2和3。

每年最多接受50名学生参加OMM荣誉课程。OMM的教职员工根据对每个学生申请的评估来选择学生，其中包括一份个人兴趣陈述，学生为什么觉得他/她想成为这个项目的一部分，以及学生在技能和之前为课程做准备的活动方面为项目带来的价值。我们尽一切努力接受所有申请的合格学生。

课程描述

教师发展

教师发展会议有助于表彰学生的教学技能。主题可能包括建设性的反馈、领导力培训、提问和演讲基础。

关于文章分析的报告在秋季学期举行。会议期间提供午餐。

实验室制备

每周一个小时的教学准备荣誉辅导学生教一年级学生在OMM实验室的表教练。这构成了课程的讲课部分。

实验室援助

在每两个小时的实验课程中，荣誉辅导班的学生监督四名一年级学生的进度并促进他们的理解。领导实验室的教师随时为荣誉辅导和一年级学生提供指导。这使得荣誉学生能够加深他们的理解，并按照“看一个，做一个，教一个”的格言来完善他们的技能。

杂志俱乐部

每学期举办两次期刊俱乐部，评审与整骨疗法哲学、原理和实践相关的文章。荣誉指导学生评估文章，并与OMM教师、研究员和研究生住院医师交流意见。

高级OMM技能

每学期，优秀生都要参加两个小时的实验课程，突出前两年课程之外的诊断和治疗技能。荣誉辅导班的学生在练习这些技能时受到监督。

评价

每学期对荣誉辅导学生的作品集进行评估。该作品集包括五个部分：

每周的讲座
每周的实验室
杂志俱乐部
高级实验环节
教师发展

两到三个定向问题指导荣誉教程期刊活动，重点关注学生个人的兴趣。每学期两个重点领域的日志条目应该是一页长。学生的成绩是根据作文的内容来评定的。每学期的总体成绩为及格/不及格。学生成绩单包括每学期参加荣誉辅导课的记录。

医学教育协会

博士前医学教育协会（MEA）是一个为期52周的浸入式学术医学课程，面向被选中在第三至第四年接受医学培训的学生。在其任职期间，mea是初级保健部和OMM部门的组成部分，协助部门运作的各个阶段，包括教学、评估、促进、辅导和指导临床前医学学生。此外，学生还将开发一个学术项目，用于出版或在全国会议上发表，以丰富他们在初级保健，骨科手法医学和感兴趣的专业领域的临床技能。