约翰·麦卡锡

约翰·麦卡锡（John McCarthy）是沟通障碍学教授，也是健康科学与职业学院院长。他教授沟通障碍、跨专业教育、专业前指导和沟通障碍导论等课程。他的研究包括改进计算机界面，扩大需要AAC的儿童和年轻人的创造可能性。

教育

• 2004年，宾夕法尼亚州立大学传播科学与障碍博士
• 硕士，交际障碍，宾夕法尼亚州立大学，1999
• 音乐硕士，宾夕法尼亚州立大学，1996年

研究兴趣

• 开发更好的电脑用户界面，并为有复杂通讯需要的儿童和青少年拓展创作机会。
• 以技术工具为重点，改善跨专业教育成果。

出版物

• Hajjar, d.j., McCarthy, j.w., Benigno, j.p., Montgomery, j.w., & Chabot， J.（2019）。在娱乐体验中编织参与、互动和技术：来自志愿者、护理人员和有复杂沟通需求的人的观点。辅助与替代传播，35(3),217-228 https://doi.org/10.1080/07434618.2019.1597161
• 博斯特，j.b.和麦卡锡，J.W.（2019）。构建面向直接护理人员的方案，应依靠基础理论来支持智力障碍成人。基于证据的沟通评估与干预https://doi.org/10.1080/17489539.2018.1567022
• 麦卡锡，j.w.，迪乔瓦尼，j.j.，里斯，D。博斯特，j.b.， &瑞弗尔，T.L.（2019）。探索头部相关的传递功能和环境声音作为一种手段，以改善需要辅助和替代沟通的儿童的听觉扫描。辅助技术，DOI: 10.1080/10400435.2018.1559897
• Hajjar, d.j., McCarthy, j.w., & Hajjar， M.（2018）。在休闲环境中支持交流伙伴，以加强有复杂交流需求的个人的社会互动和参与。沟通障碍临床档案，3(3),1-15。https://doi.org/10.21849/cacd.2018.00437
• Huist, a.e., McCarthy, j.w., Boster, j.b., & Benigno， J.P.（2018）。利用视频向有复杂沟通需求的儿童传授早期语言概念和符号。沟通障碍季刊。推进网络出版。https://doi.org/10.1177/1525740118780419
• McCarthy, j.w., Benigno, j.p., Broach， J., Boster， J., and Wright， B.M.（2018）。自闭症谱系障碍儿童和非残疾儿童早期概念的识别和描绘。辅助沟通与替代沟通，2(2),155-165。https://doi:10.1080/07434618.2018.1457716
• 麦卡锡，j.w.，博斯特，J.B.（2018）。2.5岁至3.5岁无残疾儿童在情境场景中使用动画扫描和基于光标扫描的表现比较。辅助技术，30(4),183-190。http://dx.doi.org/10.1080/10400435.2017.1307883
• 博斯特，J.B.和麦卡锡，J.W.（2018）。设计辅助和替代交流应用：语言病理学家和自闭症谱系障碍儿童家长焦点小组的结果。残疾与康复：辅助技术，13(4),353-365。http://dx.doi.org/10.1080/17483107.2017.1324526
• 麦卡锡，J.W.和哈贾尔，D.J.（2017）。匹配的模式，时间和情况。ASHA特殊利益群体的视角，2(4),106-114。https://doi:10.1044/persp2.SIG12.107
• 麦卡锡，j.w.和迪茨，A.（编）。(2014)。辅助和替代沟通：交互式临床病例手册。圣地亚哥，加州：多元出版公司。Isbn 13: 978-1-59756-449-6

资助

• 共同主要研究者：虚拟现实模拟解决供应商偏见和文化能力。俄亥俄医学院政府资源中心（GRC）通过威廉希尔亚洲真人平台立大学在公平和护理（PAEC）倡议中作为盟友的提供者（1,059,421美元）（包括51%的匹配）（2018-2019）
• 共同主要研究者：医疗保健获取倡议#1-跨专业医疗团队项目。威廉希尔亚洲真人平台立大学医疗保险和医疗补助服务中心（1,612,532美元）（包括51%的匹配）（2016-2017）
• 合作研究者：自闭症在学校特殊学生中的推广。“孤独症代言人”。(5000美元)(2016)
• 合作研究者：在研究生和教师的指导下，通过构建自闭症儿童家庭的循证材料来促进本科生的学习（20,700美元）俄亥俄大学1804基金（2014-2016）
• 共同主要研究者：医疗保健获取倡议#1-跨专业医疗团队项目。威廉希尔亚洲真人平台立大学医疗保险和医疗补助服务中心（2,050,703美元）（包括51%的匹配）（2013-2015年）
• 合作研究者：医疗保健获取倡议#1-跨专业医疗团队项目。威廉希尔亚洲真人平台立大学医疗保险和医疗补助服务中心（864,846.34美元）（2012-2013）（包括51%的匹配）
• 首席研究员：跨专业健康科学研究生教育中的技术增强团队建设。俄亥俄大学1804基金（21,163美元）（2012-2013）
• 主要研究：改进AAC设备的听觉扫描接口。美国语言听力基金会新世纪学者竞赛（10,000美元）（2008）
• 主要研究者：技术，艺术，和交流：一个跨学科的教育，服务，和研究试点项目，有利于个人与没有残疾。俄亥俄大学1804基金（15,433美元）（2006-2007）
• 首席调查员：个人叙述和需要AAC的个人。美国语言听力协会学术研究职业发展竞赛（$5,000）（2006-2007）

奖项及荣誉

• 全国领导与卓越教学成功学会奖（2018）
• 研究与创意活动奖，俄亥俄大学健康科学与专业学院（2018）
• 俄亥俄大学教师新闻人物（2016年和2017年），来自媒体报道的研究和专业知识
• 最佳海报奖：全国歌唱教师协会海报，“歌手身份的显著性和对“理想”歌手的追求，由SIAA（歌手身份和态度）问卷衡量”（2016）
• 研究与创意活动奖，俄亥俄大学健康科学与专业学院（2015）
• 社区参与研究奖，俄亥俄大学健康科学与专业学院（2014年）（8847美元）
• 俄亥俄大学健康与人类服务学院教学典范奖（2008年）
• 俄亥俄大学健康与人类服务学院学生咨询委员会杰出教师奖（2006年）
• 编辑奖（2004）：《正常发展的四、五岁儿童使用不同语言组织技巧的表现》一文

大学/专业服务

• 美国俄亥俄大学个性化跨学科项目委员会委员（2012年至今）
• 创意表达顾问（2012年至今）