临床教授兼临床教育主任
Howman是APTA认证和高级认证CI。她是资格认证项目的培训师，也是培训师课程的教师。2014年至2017年，她在APTA的credaled CI工作组任职，2015年至2016年担任主席。她是国家临床教育联盟（NCCE）委员会的学术主任，目前担任主席。她教授课程的临床教育和专业发展部分，并共同指导博茨瓦纳康复服务项目。她的研究兴趣包括临床教育和通过国际服务学习的跨专业教育。
教育
- DPT，物理治疗，肯塔基大学，2011
- 医学博士，教育，俄亥俄大学，2006年
- 博林格林州立大学物理治疗学士学位，1986年
研究兴趣
- 临床教育
- 儿科
- 国际服务学习中的跨专业教育
出版物
- McCallum， C, Mosher， P，豪曼J， Engelhard， C, Euype， S, Cook， C.区域核心网络在物理治疗师临床教育管理中的发展。物理治疗教育杂志． 2014年;28（增刊1）：39-47。
- Effgen SK,豪曼,杰(2013)。服务儿童及其家庭的需要。In: Effgen， SK, ed。满足儿童的物理治疗需求。
- Effgen SK,豪曼,杰(2013)。儿童评价：考试与评价。In: Effgen， SK, ed。满足儿童的物理治疗需求。
- Howman， J, Wilkinson， T, Engelhard， C, Applebaum， D.临床教育的合作：协调自上而下和自下而上的努力推进物理治疗师教育的最佳实践。中华卫生杂志，2018,47(3):e67-e74。
资助
- 俄亥俄大学健康科学与职业学院教学效能研究基金（2016），进行国际服务学习跨专业教育模式与国内传统经验比较的试点研究。
- 俄亥俄大学健康科学与专业学院院长创新挑战奖，2万美元，于2018年4月颁发。获奖提案：使用结构化服务学习和反思性电子作品集促进物理治疗专业研究生的专业发展。
奖项及荣誉
- 2014年，Lee Cibrowski学院指导和指导奖
大学/专业服务
- 全国临床教育工作者联合会（NCCE）主席
- APTA认证临床讲师课程I级培训师课程的教员
- 美国临床医师协会认证临床讲师项目一级培训师