关于学校干预研究中心
学校干预研究中心（CIRS）包括教职员工和学生，致力于通过以学校为基础的干预和支持，改善有情绪和行为问题的儿童和青少年的生活。
CIRS团队致力于通过开展前沿的跨学科研究，为本科生和研究生提供创新的培训经验，并为儿童、家庭和学校提供高质量的服务来实现这一目标。
该中心致力于提供高质量的培训经验，为本科生和研究生进行跨学科治疗结果研究和成为有效的实践者做好准备。该中心还致力于发展与学校和机构的合作，互利的关系，同时推进科学知识和解决社区需求。
项目及研究
CIRS的项目和研究重点是为患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的青少年制定和评估以学校为基础的干预措施，以及其他问题，如抑郁、行为、焦虑和有这些困难的学生常见的障碍（例如同伴关系、学业问题、家庭困扰和药物使用）。
该中心致力于提供高质量的培训经验，为本科生和研究生进行跨学科治疗结果研究和成为有效的实践者做好准备。该中心还致力于与学校和机构发展合作，互利的关系，同时推进科学知识和解决社区需求。
我们的灵感
改变患有情绪和行为障碍的儿童的生活是很困难的。有意义和持续的变革是很难实现的，在儿童和家庭困难的故事中，人们很容易气馁。阿尔文·v·贝尔德（Alvin V. Baird）的故事是一个鼓舞人心的故事，提醒我们这项工作的重要性。
“2000年，我在詹姆斯·麦迪逊大学（James Madison University）担任教授时认识了阿尔文·贝尔德和南希·贝尔德。他们都是很棒的人，对帮助青少年解决注意力和学习问题有着极大的热情。除了给詹姆斯·麦迪逊大学大量的财政礼物来帮助这些儿童和青少年之外，他们还把自己的时间和热情奉献给了许多本科生和研究生、社区成员和我们中心的工作人员。我很幸运能认识他们并分享他们的友谊。——Steven Evans， CIRS联合主任