Steve Howard

专业领域

• 非洲的研究方法/实地方法；参与式研究方法，伊斯兰教在非洲，传播在穆斯林世界。
• 非洲农村发展、非洲社会运动、伊斯兰教与社会文化变革、儿童与非洲发展。

史蒂夫·霍华德（Steve Howard）是一名训练有素的社会学家，他的工作重点是非洲的社会变革和穆斯林世界的社会运动。他定期教授“非洲实地研究方法”、“非洲之角”、“监测与评估研究”和“现代非洲”等课程。他最近发表的文章包括《准备投票：尼日利亚选举周期中的青年、民主与媒体》、《非洲语言：古老且“开放来源”的情报》、《穆斯林非洲的儿童与媒体：苏丹、塞内加尔、尼日利亚》以及《沟通伊斯兰转型：苏丹共和兄弟会的运动》。史蒂夫自1991年以来一直担任俄亥俄大学非洲研究主任，并于1999年成立了非洲儿童研究所。他还是非洲语言和地区研究国家资源中心的主任，该中心是美国10个资源中心之一。他会说法语和阿拉伯语，并在他的非洲研究和网络中使用这两种语言。

教育:

博士，（社会学和非洲研究）密歇根州立大学硕士，密歇根州立大学学士，乔治城大学

近期荣誉及奖项

2010年，俄亥俄大学非洲学生联盟，“非洲英雄奖”，2014年，梅隆研究员，开普敦大学电影与媒体研究学院/非洲研究。

制作及出版：

霍华德，史蒂夫，《儿童与青年》，《牛津非洲研究注释书目》，2013年。史蒂夫·霍华德，编辑，《非洲冲突与建设和平评论》，2012年秋季第2期第2期。印第安纳大学出版社。Howard， W. Stephen，“儿童和五大支柱：如何学习伊斯兰教”，2004。《民主与教育》，第15卷，第1期。Howard, Stephen，“非洲行动”，对移动非洲的评论，H-Africa， H-Net评论，2003年9月。霍华德，w.s.，“非洲领导的可能性：儿童与艾滋病毒/艾滋病，我们该怎么做？”2003年，辛格尔和霍华德主编。非洲儿童应对艾滋病：挑战与可能性。俄亥俄大学出版社。Howard, w.s.，“民族志与流亡”，2003，UWC教育论文，开普敦。霍华德，w.s.，“伊斯兰社会的转型：马哈茂德·穆罕默德·塔哈和共和兄弟会”，2003年秋季刊，《伊斯兰研究杂志》。Howard, w.s.，“伊斯兰教的变革型领导：穆罕默德·穆罕默德·塔哈与信仰的可能性”，《文化》，2002年，印度尼西亚伊斯兰大学。霍华德，w.s.，“马哈茂德·穆罕默德·塔哈”，摘自《洛班等人编》。《苏丹历史词典》。稻草人出版社，2002，第287-288页。霍华德，w.s.，“共和兄弟会”，在洛班等。, eds。苏丹历史词典。稻草人出版社，2002年，336-338页。Howard, w.s., “让童年成为可能：非洲儿童的教育和健康”，2002年，非洲儿童研究所工作文件系列第1期，雅典。《苏丹的战争与奴隶制》，作者Jok Madut Jok，书评，《中东杂志》，2002年1月。霍华德，w.s.，“粉笔和灰尘：教师在苏丹农村的生活”，Bowen and Early主编。《穆斯林中东的日常生活》，第二版，布卢明顿，印第安纳大学出版社，2002年，第189-198页。霍华德，w.s.，“苏丹兄弟会”，载于斯蒂芬·格雷泽主编的《非洲和非裔美国人宗教百科全书》。伯克希尔出版社，2001年，第330-334页。Howard, w.s.，“包容的可能性”，《民主与教育》，2001年第1期。霍华德，w.s.，《人权每日：苏丹的可能性》，《国际发展高级研究中心公报》。东兰辛，2000年秋，第68-72页。霍华德，w.s.，《世界旅行家》，《民主与教育》，第13卷，第4期。2000. 霍华德，w.s.，“引言”，摘自《北苏丹重述故事》，阿里·洛特菲著，互联出版社，1999年，第6 - 15页。霍华德，W. S.书评：《苏丹的战争与干旱》，《MESA Bulletin》1999年第33期，第89-90页。霍华德，W. S.和哈罗德·赫尔曼，《民主与教育：应对快速变化：关注南非教师》，1998年合著。霍华德，w.s.，编辑和作者，主要文章，民主与教育。《认识民主：教师、学校和全球转型》。”1997年，第2页。霍华德，w.s.，“参与与发展”，《传播与发展》，1995年。

专业组织:

非洲研究协会、苏丹研究协会、中东研究协会。