2019年度传播学者

来见见2019年的传播学者吧！

我们的9名2019年传播学研究员参加了俄亥俄大学雅典主校区的夏季住宿项目，并在来自斯克里普斯传播学院的导师的帮助下，利用他们的奖学金年进一步发展他们的项目。

• 杰夫•布鲁克 (PDF)

  • 布鲁克是沃特福德高中的一名工艺美术老师。他毕业于威廉希尔亚洲真人平台立大学，获得技术教育学士学位。他获得了俄亥俄大学教育和计算机技术硕士学位。自1998年以来，他一直教授技术教育和工业艺术。

  • 布鲁克将使用教室津贴购买VR头显和主机；他的项目使用了教室里的新设备。游戏研究和沉浸式设计（GRID）实验室提供的游戏和VR专业知识使他能够探索在教育环境中使用该技术的机会。

  • 学生们正在体验VR眼镜，探索不同类型的工作环境，如焊接和管道。360度相机在学校里四处走动，拍摄视频，拍照和编辑它们都很有用。这个项目通过向学生们介绍他们以前没有接触过的技术来帮助他们。几乎每个时期，他们都用护目镜探索职业，有时玩游戏。

• 凯利Congrove (PDF)
  • 康格罗夫在奇利科斯的赞恩·崔思高中教授英语、新闻和年鉴。她持有Ohio State University的英语文学学士学位和Ashland University的教育、课程和教学硕士学位。她于2011年开始在Zane Trace高中教书。

  • 康格罗夫的项目重点是为她的新闻课堂建立资源供应，并扩大班级对社交媒体的使用。她计划利用通讯奖助生计划的网络方面作为她计划的另一个资源。

• 克里斯汀多兰 (PDF)
  • 多兰在沃伦的特朗布尔职业和技术中心教授互动媒体。他毕业于扬斯敦州立大学，获得电信文学学士学位，辅修多媒体网站设计。他在肯特州立大学获得三个教育学硕士学位：2009年获得教学技术；2011年职业技术教师教育；2013年获得《认知与传播数字科学》。他教授互动多媒体已有11年。

  • 多兰的项目“职业角”是为初中生和初高中学生提供的教育学习途径。该节目将每月播出一次，重点关注不同的职业道路。 该节目旨在成为教师的有用工具，满足威廉希尔亚洲真人平台有关职业的内容标准。10月16日播出了第一集《建筑技术》。

  • 这个项目为他的学生创造了另一个真实的学习平台，让他们边做边学。他们正在创造真实的材料，以增加他们的投资组合，这可能并有望在未来为他们创造就业机会。

• 马克Francioli(PDF)
  • Francioli在克利夫兰的本尼迪克特高中教英语和新闻。他持有凯斯西储大学（Case Western Reserve University）的心理学和人文文学学士学位、英语文学硕士学位，以及约翰卡罗尔大学（John Carroll University）的指导和咨询教育硕士学位。1978年，他开始在本尼迪克特高中任教。

  • Francioli的项目将建立一门课程，让学生探索媒体行业作为一种可能的职业道路。

  • Francioli正在计划开设一门“传播导论”课程，这将是任何想要学习媒体课程的学生的入门课程要求；那么他们会要求“演讲/辩论”和“大众媒体与新闻”。之后，学生将从以下课程中选择4/5门课程：“电影导论”、“电影与视频编辑”、“动画”、“戏剧导论”、“广播”、“电视制作”、“社交媒体”，以及与我们的商业课程威廉希尔亚洲的“公共关系与广告”。

  • 对于Francioli来说，最有意义的部分是看到学生们参与这些媒体项目时的兴奋。他们非常有动力去接触一些设备，发出自己的声音，同时，他们也学到了很多关于沟通的知识。

• 跟踪Hacquard (PDF)
  • 哈夸德在Circleville高中教语言艺术。他拥有俄亥俄大学传播学和课程与教学两个硕士学位。他目前正在迈阿密大学攻读教育领导学博士学位。

  • 哈夸德的项目扩展了Circleville高中被指定为紫星学校（一项表彰对军人家庭做出重大承诺的学校的奖项）。该项目将设立一个委员会，负责改善与军人家庭的沟通和联系。

  • 第一步是让所有的新课程就位，并成为学校紫星文化的一部分。这些大四预科学生读完了《费卢杰上空的日出》，给参加伊拉克战争的老兵写了感谢信。另一组高年级学生写一篇关于服务的文章，然后以演讲的形式发表。这两份文件都在社交媒体上展示了我们支持军人家庭的承诺，并对那些服役的人表示感谢。播客设备已经订购并到达，我们将在退伍军人节庆祝活动期间创建我们的第一个播客。

• Cierra乔丹 (PDF)
  • 乔丹在辛辛那提的奥勒学校教语言艺术。她毕业于俄亥俄大学（Ohio University），获得中学儿童教育理学学士学位，主修语言艺术和社会研究。毕业后，她担任大辛辛那提男孩女孩俱乐部的教育协调员，并继续在北学院山城学校任教。乔丹四年前开始在奥勒任教。

  • 乔丹的项目将创建一份中学月刊，旨在教授新闻素养和基于事实的报道。

  • 学生们真的很努力地熟悉播客和采访技巧。他们一直在使用Listenwise来评估播客，以及如何推动与嘉宾的对话，并一直在使用手机和电脑上的录音应用程序来练习技能，并反思需要改进和修改的领域。

  • 学生们很高兴能承担更多的责任。学生们能够使用和携带高中摄影设备旅行，这是一个巨大的成功，对他们来说非常激动人心。他们的照片和视频在整个学校的电视屏幕上播放。学生们自豪地说他们是出版作品的所有者。学生们还会给行政部门和面试者发邮件，安排面试时间。他们对自己有能力起草正式的电子邮件、安排面试时间以及与成年人进行讨论感到非常自豪。

• 劳拉•摩尔 (PDF)
  • 摩尔是纽瓦克数字学院的一名英语老师。她于2007年毕业于俄亥俄大学，获得教育学学士学位，专攻综合语言艺术。她于2010年获得印第安纳卫斯理大学教育学硕士学位。她教了11年英语，于2015年担任现职。

  • 摩尔的项目将创建一个在线新闻和媒体素养课程，重点关注教育政策和问题。学生将参与诸如毕业要求、考试、课程变化和出勤政策等政策，在此过程中成为“教育活动家”。该课程的学生将写信给州代表，并可能与他们会面。

  • 学生们目前正在研究威廉希尔亚洲真人平台政府是如何运作的，并研究教育问题。摩尔对学生们开始用他们的声音与学校管理者和州代表分享他们的想法和观点感到非常兴奋。摩尔说：“学生们的第一份写作任务是关于他们到目前为止的学校经历，以及对教育是什么和应该是什么的看法，读起来真的很有趣。我认为学生们没有被问到他们想从教育中得到什么，他们似乎很高兴能够思考这个问题并分享他们的观点。”

• 劳伦Scotta (PDF)
  • 斯科塔是美景公园吉尔斯-斯威特小学二年级和三年级的天才干预专家。她于2007年毕业于Ohio University，获得传播学学士学位，并于2011年获得Ursuline College的教育学硕士学位。她拥有赖特州立大学的天才背书，摄政大学的STEM认证，目前就读于Muskingum大学的课程和教学行政许可计划。

  • 利用音频播客、数字视频和虚拟现实等一系列通信技术，斯科塔的项目专注于帮助学生识别、交流和理解他们的感受。

  • 斯科塔和她的学生们已经开始通过倾听和讨论来理解播客是什么。此外，他们还在项目中使用ipad和一些类似VR的程序来获得更深入的理解。每天早上，他们都要做一个社交情感活动，讨论问题，和别人打招呼。这促使并促进了沟通，并开始谈论情感理解。

• 亚当·韦斯 (PDF)
  • 韦斯是哥伦布北国际高中的一名英语老师。他于1996年毕业于汉密尔顿学院，获得英语文学学士学位。2006年，他开始在哥伦布市学区教英语。自2010年哥伦布北国际高中成立以来，他一直在该校任教，担任英语系主任和学校毕业教练。

  • Weiss的项目侧重于利用通信技术，使学生和家庭能够更多地参与到教育过程中，特别是那些母语不是英语的学生。

  • Weiss的工作是通过Facebook页面完成的——哥伦布北国际。他们让学生和工作人员为不会说英语的家庭制作多语种短视频。学生们很高兴能成为翻译的一部分。