访问艺术家ShaLeigh Comerford鼓励通过运动发现和包容

对于舞蹈学院的学生来说，秋季学期的开始是一个激动人心的时刻，尤其是对一年级的学生来说。

在过去的三年里，学校邀请了来自不同背景的专业舞者作为客座艺术家。今年的嘉宾是shaeigh Comerford，他是爱尔兰和美国原住民的编舞家，也是位于北卡罗来纳州达勒姆的shaeigh Dance Works舞蹈剧院公司的艺术总监。

为期一周的住院治疗是由克里斯蒂·坎珀·摩尔博士的1804年捐赠奖资助的。她的相关研究部分探讨了舞蹈身份如何受到挑战和探索，特别是当学生过渡到大学学习舞蹈时。

驻留确保了与舞蹈学院的每个学生的多个接触点，并提供了一个开放的社区课程和研讨会。具体来说，实习计划还旨在通过为所有一年级学生创作新的舞蹈作品来吸引一年级舞蹈专业的学生。

坎普·摩尔表示，保证一年级学生的表演机会很重要，因为许多一年级学生都有训练背景，经常表演和竞争是他们作为舞者的身份根深蒂固的烙印。

坎普·摩尔说：“尤其是对一年级舞蹈专业的学生来说，表演的重要性与学生的能力感、支持他们的参与程度、以及他们对学习经历和环境的看法有关。”“此外，通过居住和排练过程，有机会明确合作并了解他们的新舞蹈同伴，有助于在一年级学生之间建立社区，并培养他们在舞蹈课程中的归属感。”

在社区中建立这种力量对坎珀·摩尔和科默福德都非常重要，他们之前曾一起工作过。两人都认为，展示这种重要的社区意识如何在整个舞蹈世界中深入传播是有价值的。

坎普·摩尔补充说：“她（科默福德）是通过舞蹈实现包容性的强烈倡导者。”“我一直关注她的工作，观察她是如何建立社区的，所以我觉得她所做的很多事情都非常适合我们的学生。”

科默福德在很小的时候就“迷上了舞蹈”，当时她的父母带她去看芭蕾舞。随着时间的推移，这位艺术家超越了芭蕾，部分原因是她看到了芭蕾压迫性的文化本质。然而，她仍然需要跳舞。

“基本上，我又爱上了跳舞——去俱乐部，整夜跳舞。我会早点到，那时还不适合去，我会一直待到打烊。我就是无法满足，”科默福德说。

当她在弗吉尼亚州的一家地方芭蕾舞团找到一份工作时，舞蹈的世界开始为她展开。后来，当她前往特拉维夫与巴特谢娃舞蹈团一起学习时，她开始以不同的方式看待舞蹈。

与Batsheva一起，她学习了一种动作风格，Gaga，这是科姆福德进一步发展的——创造了她自己的动作词汇，她称之为ShaGa。

科姆福德解释说：“我学习了他们的动作语言，这帮助我意识到如何通过我自己的镜头将所有东西放在一个框架内，鼓励更多的代理，更多的自主权，更多的选择和更多的自我授权，创造一些通过关心形象来消除自我评判的东西。”

ShaGa在她的生活和职业生涯中发展成为一名社会工作者、直觉者、倡导者、幸存者、舞者、编舞家和教师。随着时间的推移，她所获得的知识和经验逐渐转化为这种活生生的运动实践。

 

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ShaGa的自由思考和通过运动独立的方式正是科默福德在威廉希尔亚洲真人平台实习期间传给她的一年级学生的。

科姆福德说：“我真正想做的是解决如何把这些更广泛的想法提炼成1小时20分钟的内容。”“与我的ShaGa框架类似，我试图把权力交还给学生。”

她通过询问每个学生他们希望获得什么，他们可能对什么想法感到好奇或纠结来做到这一点。

“我真的让学生们来指导我，让他们知道自己想要什么。我努力从我的经历中找到我可以填补的空白，”她说。

“雪莉的课程结构是为了迎合舞者的需求，”bfa舞蹈专业四年级学生艾丽卡·刘易斯（Erica Lewis）说。“她的动作纠正总是通过鼓励和发现的镜头来进行的……不仅在她的技术课上我感到得到了支持，而且当她来给我们的高级顶点班讲课时。”她证实了我的感受，从学术界到舞蹈事业之间的差距是多么可怕。她为艺术家提供了许多有用的工具和资源，为舞者提供了网络和营销知识，最重要的是如何在竞争激烈的行业中了解自己的自我价值。在过去的一周里，我每节课都感到越来越受鼓舞。”

艾迪生·威廉姆斯（Addyson Williams）是bfa舞蹈专业的一年级学生，他补充说：“和雪莉一起工作是一段奇妙的经历。和她一起设计新的舞蹈作品是一种与我以前习惯的完全不同的经历。比赛节奏很快，非常紧张，但我从未觉得自己落后。”

威廉姆斯也对能够演奏完整的曲子表示感谢。

“刚进入舞蹈专业的第一年，我不确定自己是否能参加表演。我认为对舞蹈专业的大一新生来说，获得这样的机会非常重要。”

艾比·怀特（她/她），bfa舞蹈专业的一年级学生，称这次订婚是一次了不起的 经历。

她不断地推动我们弥合专业舞者和学生之间的差距，推动所有舞者发展他们的艺术，并与运动联系起来，”怀特说。“她还强调，在整个排练过程中，要确保每个舞者的需求都得到满足和倾听。”

“ShaLeigh鼓励我通过呼吸和身体内部的力量来挖掘我身体的潜力，成为一个更有活力的行动者。我可以在未来的课程中使用这些技能，并让与我一起工作的社区推动者也能这样做，”正在攻读社区舞蹈硕士学位的妮可·德西克（Nicole Derthick）说。

伊恩·巴蒂斯特（Ian Baptiste）是社区舞蹈专业的硕士学生，他认为科默福德的教学激励他在舞蹈社区做更多的事情。

沙利在课堂上提到，在创建社区和与社区合作方面，保持透明一直是她经验的重要组成部分。她还讨论了残疾歧视，以及舞蹈领域如何为各种残疾人士提供支持，”巴蒂斯特说。“此外，我发现她的技术课非常有趣。这让我想做更多的事情，她的作品也可以在我回到特立尼达和多巴哥的课堂上使用。”

科默福德回忆起她最喜欢的部分，她说：“这可能听起来很俗气，但我不得不说，这是我在学生眼中看到的火花，他们的好奇心和渴望，他们似乎有一种真正的激情。”这是我经常告诉我的舞者的，你可以教技巧，但你不能教激情。”

科默福德的新作《他们的手，到达》将于2024年2月16日至17日在舞蹈学院的年度冬季舞蹈音乐会上首演。