环境研究

环境研究荣誉辅导学院课程为学生提供了一个独特的机会，在一个高度跨学科的环境中探索自然与社会的关系，从人文、美术、社会科学、公共卫生、物理和自然科学、工程和通信等方面汲取教师的观点。

该计划的目标是阐明我们所面临的环境问题的复杂性，以及我们在规划更可持续的未来时可选择的广泛范围。环境研究的指导课程为研究生学习或在各种领域和学科的环境职业生涯中培养有才华和积极进取的学生。

项目概述

在四年的课程中需要8门辅导课。学生在教师导师的指导下完成一篇高级论文，并由研究主任（DOS）和荣誉辅导学院院长批准。此外，学生至少要修六门高年级的环境课程，其中包括该项目的核心领域：人文科学、社会科学、自然科学和物理科学。这些课程是根据学生，他或她的学术导师和DOS商定的学术计划选择的。建议在相关领域选修其他课程。

教程

学生每学期参加一个辅导课，包括第一年的研讨会，ES 2970T环境研究导论，这是在学生居住的第一学期。在他们的第四年，学生使用他们的最后两个教程进行原创性研究和写一篇论文。

剩下的五门辅导课是与学生的导师和项目DOS协商后选择的选修课。为确保学生获得该专业所需的必要知识广度，同一系不得选修超过一门辅导课。在辅导课和选修课方面，可供学生选择的课程反映了来自校园多个学院和数十个系的教师的不同教学和研究兴趣。

资格

申请人由DOS和环境研究项目招生委员会与荣誉辅导学院院长协商后选择。除了优异的学习成绩外，委员会成员还寻找那些积极性高、有潜力进行独立研究的学生。

虽然这是一个为期四年的项目，但俄亥俄大学第一学期的新生申请也会被考虑。

申请入学的截止日期是11月15日。面试在一月份进行。

教务主任

教授斯蒂芬·斯坎兰（740）593-1384宾利附件125 scanlans@ohio.edu

教育

博士，威廉希尔亚洲真人平台立大学，2000年

学术利益

• 比较社会变迁
• 环境社会学
• 国际发展
• 贫困与全球不平等
• 社会运动

选定的出版物

Stephen J. Scanlan, 2018。“饥饿和粮食不安全。”A. Javier编辑的《剑桥社会问题手册》第423-441页Treviňo。纽约：剑桥大学出版社。

Stephen J. Scanlan, 2017。《构建水力压裂法：油气行业的规模转移和洗绿风险》生态学报，22(11):1311-1337。

Stephen J. Scanlan, 2015，“性别、发展与环境：女性赋权与可持续社会的创建”。《危机中的发展：全球南方和全球北方对人类福祉的威胁》，作者：Rae Lesser Blumberg和Samuel Cohn。纽约：劳特利奇出版社。

Carly T. Mercer, Stephen J. Scanlan, 2014。“外包污染：全球化中国的可持续性挑战和环境不公正”，《全球化、亚洲发展与安全第四卷：亚洲环境与可持续发展》，第23-46页，李杰丽主编。新加坡，世界科学出版社。

William Richard, Andrew M. Szolosi, Bruce Martin, and Stephen J. Scanlan, 2014。“认同冈克：调查严肃的休闲参与和地点依恋对传统登山者环境关注的影响。”户外休闲教育与领导学报，6(2):114-132。