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包容性卓越工作坊及讲座系列

包容性卓越工作坊及讲座系列

多样性和包容性部门和教务长办公室共同赞助俄亥俄大学校园社区的包容性卓越研讨会和系列讲座。

该系列目前已进入第三个年头，旨在支持威廉希尔亚洲真人平台致力于建立一种有意识的包容文化，创造丰富的学术体验，扩大公民参与和文化能力，并确保个人成功和日益多样化的社区的保留需求。

2024-2025包容性卓越研讨会及系列讲座征集建议书

多样性和包容性部门以及执行副校长和教务长办公室邀请教职员工提交2024-2025年包容性卓越研讨会和系列讲座的提案。

该系列已进入第三个年头，旨在通过建立有意识的尊重文化，创造丰富的学术体验，扩大公民参与和文化能力，推进俄亥俄大学对包容性卓越的既定承诺。该系列还为教职员工提供了一个机会，分享他们的专业知识，并帮助威廉希尔亚洲真人平台实现其创造包容性文化的使命，在这种文化中，每个人都受到尊重和尊重。

2024-2025包容性卓越研讨会和讲座系列将通过两种形式提供：55分钟的虚拟讲座和80分钟的现场主题。主题可能包括（但不限于）归属感、可及性、观点/方法的多样性、公平的学习成果、宗教/文化/认知多样性、包容性教学法和气候/环境正义。建议适合广泛的受众，包括教师，员工，学生和社区成员优先。

提案截止日期为2024年6月15日，可在提交提案网站在线提交

提案应包括提议的研讨会/讲座标题、内容描述、目标受众、预期的学习成果和格式偏好。

多样性和包容性部门以及执行副校长和教务长办公室将评估提案，并为2024年秋季和2025年春季学期提供最多10个提案的资金。教师和工作人员将为设计，交付和评估一个研讨会/讲座提供少量津贴。提案将在2024年7月15日前进行评估和选择。年度系列赛计划于2024年9月开始。

用反脆弱性应对D&I挑战

主题
 
这种互动讨论将通过参与对话来揭示我们在工作中遭受的偏见、不平等和边缘化的痛苦，从而深入到我们共同的人性中。
 
描述
 
“不是你面对了一切就能改变，但如果你不面对，什么也变不了。”詹姆斯·鲍德温
本次研讨会的目的是探讨以反脆弱性应对多样性挑战的策略。通过真实的生活场景，参与者将能够识别危险信号，并更好地了解他们在工作中的影响力角色。我们的不适可以成为变革的催化剂，当我们团结一致时，我们可以营造包容的环境，让所有人都有归属感。
 
学习
 
结果1：参与者将能够识别工作中的多样性挑战。
 
结果2：参与者将能够分享可操作的步骤，以创建更加多样化和包容性的工作空间。
 
结果3：参与者将在打破沉重的同时揭开归属感的障碍。

主持人：Shantelle K. Jenkins，教育学博士。负责包容性卓越项目的副总裁助理。

日期、时间和地点：2月27日，星期四

下午2:00至2:55：在线

o听众：俄亥俄大学的教职员工和学生。

会议连结至团队

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多样性：聋人呢？

主题
 
当我们讨论多样性和包容性时，我们绝不能忽视聋人。在俄亥俄大学，我们的聋人教职员工和学生在我们的社区中发挥着至关重要的作用，然而他们独特的语言和文化有时使他们感到被边缘化。我们如何确保每个人都真正被包括在内？
 
描述
 
培养跨文化能力对于促进工作场所的多样性至关重要。这个研讨会让俄亥俄社区参与进来，以提高他们的跨文化能力，并促进对聋人同龄人和同事的理解和尊重。聋人社区非常多样化，包括一系列身份，从聋人到听障人士、聋哑人士、聋哑人士、聋哑人士和晚期失聪人士，以及其他身份，包括LGBTQI+、黑人/棕色人种、西班牙裔等。
本次研讨会旨在积极提高人们对聋人社区丰富多样性及其独特生活方式的认识。它将探索耳聋的文化和医学观点，并解决听力障碍的概念及其对聋人社区的重大影响。通过自我反思，参与者将深入了解听力偏见给聋人带来的障碍。
 
学习
 
结果#1：了解耳聋的普遍认知。
 
结果# 2：讨论耳聋的医学和文化观点之间的差异。
 
结果#3：定义听力及其对聋人社区的影响。
 
成果#4：通过培养不同背景、经验和观点的个体之间的相互理解和跨文化能力，确定促进包容性实践的方法，提高工作场所的效率和有效性。

主持人：Cheryl Prusinski， MA。教学副教授，专业聋人资源联络证书协调员。

日期、时间和地点：3月6日，星期四

下午2:00至3:20：图书馆之友319室

o听众：俄亥俄大学的教职员工和学生。


 

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对冒名顶替者的质疑：旨在增强学生毅力、成功和归属感的教育干预

主题
 
在这个威廉希尔亚洲官网的研讨会上，我们将讨论教师如何通过探究学生的冒名顶替现象来识别学生的冒名顶替行为，然后梳理出解决学生冒名顶替行为的策略。
 
描述
 
冒名顶替是一种感觉，在他们所处的环境中，自己是一个骗子、不称职或不值得的人，这在本科生中很常见，但往往没有被发现。它会导致消极的学业成绩，并与健康和心理健康挑战有关。在本次研讨会中，我们将揭开这种常见现象的神秘面纱，探讨教师如何识别他们所接触的学生中的冒名顶替行为，并梳理出解决学生冒名顶替行为的方法，包括课堂结构、教学方法和一对一干预的想法。教师们也将有机会反思自己的冒名顶替感，以及如何减轻这种感觉。
 
学习
 
结果#1：从学生那里获得教师评估冒名顶替者的策略。
 
结果2：确定教师可以改变课堂环境的方法，以最大限度地减少冒名顶替。
 
结果#3：确定可以最大限度地减少学生冒名顶替的教学方法。
 
结果4：反思自己的冒名顶替行为，以及它如何影响自己的幸福。

主持人：Dwan Robinson博士。教育领导力副教授，多元化教师指导项目联合召集人

& Julie Suhr博士心理学教授，临床培训主任。

日期、时间和地点：3月25日，星期二

下午2:00至3:20：图书馆之友319室

观众：主要是俄亥俄大学的教员。然而，教职员工和学生也欢迎。

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白化病可能带来的不幸：全球清算

主题

在本次演讲中，白化病患者的平等、尊严和尊重问题将通过提高人们对他们所面临的挑战和歧视以及他们的复原力的认识来探索、剖析和梳理。

描述

作为一名患有白化病的非裔美国女性，伦道夫博士将通过她与白化病、种族主义和肤色歧视的生活经历进行自我民族学框架研究。此外，她将展示这些经历如何不仅影响了她自己的生活，而且它们如何与更广泛的社会政治现实交织在一起，阻碍了一个人充分参与社会和行使人权的能力。机构在应对有害的陈规定型观念和污名化的挑战，以及在媒体和社会中更全面地促进白化病状况的积极表征方面也将受到质疑。

学习

结果#1：将自我民族志作为一种方法论及其在黑人研究中的地位。

成果2：确定挑战和策略，以应对社会耻辱和边缘化的歧视。

成果#3：确定挑战和策略，以应对社会排斥的歧视。

结果#4：确定白化病、种族主义和肤色歧视之间的相互关系。

 

o主持人：Adah Ward Randolph，博士，教育研究与评估（EDRE）教授。

日期，时间，地点：周四，4月10日，下午2:00至3:20，在奥尔登图书馆，251学习实验室。

观众：俄亥俄大学的教职员工和学生

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