课堂行为支持项目
通过课堂行为支持项目（CBS），威廉希尔亚洲真人平台CIRS团队与小学合作，支持教师的课堂管理需求并改善学生的成绩。许多学区寻求专业发展，以支持教师使用一级和二级课堂干预。CBS项目可以作为满足这一需求的一种方式。
教育科学研究所（IES）为该项目提供资金。
课堂行为支持计划如何运作？
该项目分为两个阶段。
阶段1：协作式自我评估
从1月到5月，教师们参加了一个合作的自我评估。这个阶段包括：
- 参加与CIRS工作人员的简短访谈，两次课堂观察和完成评分量表
- 一个单独的会议，以反映自己的优势和领域的专业发展
结果是保密的。教师完成评分表（75美元）后获得报酬，并有资格获得ceu。
阶段2：积极行为支持策略
在接下来的学年，完成春季评估的一部分教师将被邀请参加一项随机试验。在随机试验中，教师接受第一级和第二级积极行为支持策略的指导。该试验评估了教师实践和学生成果的两个辅导包。
通过这次试验，教师将：
- 制定个人职业目标
- 秋天参加了大约六次个人辅导课程，春天参加了大约两次
- 在秋季、冬季和春季完成评分量表（含补偿）
- 允许每周在课堂上进行观察
教师的教学成果是保密的，教师获得350美元的补偿。
为什么参与?
- 大约20-30%的学生经历了与大流行有关的社交、情感和行为挑战
- 满足所有学生的需求对学生和教师的成功至关重要
- 具有挑战性的行为对教师来说是有压力的，许多教师要求在第一级和第二级策略上得到支持
- 教师从个性化辅导支持中获益比工作坊式的专业发展更多
我们免费为教师提供个性化辅导和专业发展。这种指导与积极行为干预和支持（PBIS）和其他类似的项目（例如，恢复性实践，响应式课堂和我的领导者）相一致。我们的团队将与管理员合作，在您的建筑中建立能力（例如，在每个建筑中确定一个代表来学习和维持教练模式）。
教师和学生的福利
课堂行为支持项目使教师和学生受益。
教师的福利
- 个性化的支持
- 改善师生关系
- 减少日常压力
- 积极的家校沟通
学生的好处
- 增加了完成任务和投入学习的时间
- 学业和行为功能增强
- 改善师生关系
- 增强自尊