英语作为外语教学在线证书（TEFL）

在线TEFL证书

• 按照自己的节奏学习在线课程。
• 在夏天参加在线课程。
• 获得应用语言学硕士学位学分。

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程序代码：CTTEFL

项目主任：Gabriela博士Castañeda-Gleason

项目概述

英语作为外语教师在线课程

• 招生
• 证书要求及课程
• 学费和杂费

在线：该英语作为外语教学证书（TEFL）完全以异步方式在线提供，允许非学位学生按照自己的节奏学习。

非学位，异步，在线形式使个人有可能获得宝贵的专业培训，在国外教英语。该项目还为已经获得本科学位的学生提供服务，这些学生正在寻求特定的培训，以改善他们在语言、文化、历史和交流方面的就业前景。

TEFL课程可以补充广泛的相关学科，包括外语、国际研究、政治学、传播学、历史学、社会学、人类学、教育学、图书馆学、人工智能、心理学和认知科学。

证书课程为寻求英语教学培训的学生提供理论和实践指导。完成下面列出的课程将获得语言学系颁发的TEFL证书。

课程内容在以下领域提供研究生水平的指导：语言基础，组织和分析；学习理论;课程和材料开发；和课堂教学方法。

该计划适用于仅寻求证书而不是语言学硕士学位的学士学位后学生。学生将学习一些语言学课程，包括语言组成和组织、第二语言习得、方法和材料，以及语言教学实习。语言教学实习允许候选人观察并领导非英语母语人士的课程。证书候选人和语言学教员将在体验期间定期会面，提供指导和反馈。在整个课程中，候选人必须保持3.0或更高的GPA。

适用于应用语言学硕士学位的课程：语言学系允许12个学分（已获得14个学分）转移到应用语言学硕士学位。此外，证书课程可以让未来的硕士生了解该系的优势，因为他们在完成TEFL证书的同时将与该系至少三位不同的教师一起工作。

职业发展机会

完成所有四门必修课程的结果是获得TEFL证书，旨在国际上用于确保教学职位，教师培训职位和课程开发职位。

该证书的持有者目前在美国国务院、国际大学和世界各地的私立语言学校工作。此外，TEFL和与TEFL相关的培训是对人类学、社会学、教育学、语言教学、图书馆学、人工智能、心理学和认知科学等学科学位的补充。

证书的要求

证书时间要求

14个学分

必修课程

所有课程都在夏季学期开设。

• LING 5500 -语言学入门：这门课程是语言学原理的技术介绍，语言成分和语音学，音韵学，形态学和句法领域的描述性分析。此外，还向学生介绍了以下领域的基本概念：解剖学/生理学，以支持语音和语言，心理语言学，社会语言学和历史语言学。
• LING 5750 -语言学习的理论：这门课程向学生介绍学习的理论，一般来说，特别是语言的学习。理论解决学习的第一和第二语言，以及他们对语言教学法的影响。
• LING 5800 - TEFL的方法和材料：本课程强调语言教学理论/方法以及教学、分析和评价材料的创作。
• LING 5920 -语言教学实习：这门课程扩展了基于理论的课程和评估的发展，并讨论了这些材料在课堂设置中的应用。学生接受英语作为外语教学的指导和实践。

语言教学经验：语言教学实习包括30小时的观察和教学。语言教学实习在雅典校区进行，但也允许学生选择自己的实习地点。这一经验必须涉及与英语学习者在辅导和/或教学设置。地点可以在学校，也可以在课外活动或俱乐部。所有实习地点和活动都需要得到语言教学实习导师的预先批准。

招生

申请的最后期限

夏季申请截止日期为4月18日。

非学位学生入学要求

• 学士学位
• 在最近的学位课程中，GPA（或同等成绩）达到2.5或以上。
• 成绩单
• 简历，必须包括所就读学校的名单，以及在每所学校获得的平均绩点。
• 候选人简介（1-2页）。
• 英语水平。母语不是英语的国际学生还必须提交英语作为外语考试（托福）或国际英语语言测试系统（雅思学术）的分数。要被认为是正式的，考试成绩必须直接从考试机构报告给俄亥俄大学。对于非英语母语者：最低托福：600（纸），100 (iBT)，或雅思：7.0总体平均。更多关于英语水平的信息。

查看有关俄亥俄大学研究生入学要求的更多信息。

如何申请

马上申请

申请时，请选择研究生非学位/证书/背书申请和项目名称：TEFL证书（在线）。

学费和杂费

学费和杂费是根据注册的学时数，威廉希尔亚洲真人平台居住和计划来评估的。

• 见2022-23研究生学杂费。

项目任务

该计划允许已经获得学士学位的研究生，没有参加语言学研究生课程的学生获得英语作为外语教学证书（TEFL）。学生必须先前获得学士学位，因为这是一种研究生非学位证书。

项目学习目标

• 候选人表现出对不同文化和语言背景的学生的知识和理解。
• 候选人具备英语结构和用法的知识和理解。
• 考生表现出对语言学习过程的认识和理解。
• 考生表现出对美国第二（新）语言习得背景的知识和理解。
• 考生在评估第二（新）语言学习者时了解并展示其知识和技能。
• 候选人在不同语言学习者的教学中表现出知识和技能。
• 考生观察并与第二（新）语言学习者互动。