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教育

2012年，威廉希尔亚洲真人平台立大学外语与第二语言硕士

剑桥大学成人英语教学证书（CELTA）， 2009年

2006年，俄亥俄大学，视频制作学士学位

研究兴趣

形成性的、自我反思的和民主的教育模式

学术英语

基于内容的教学与真实评估

教师行动研究

演讲及奖项

（2024年11月21日）。人工智能日记：通过实验和自我反思的人工智能素养和自主性。2024年俄亥俄TESOL大会，威廉希尔亚洲真人平台哥伦布市。

（2024年3月22日）。如何使用人工智能写作工具：问问你的学生。2024年国际英语教学课程，佛罗里达州坦帕市。

（2024年3月22日）。社会媒体侦探：一个关键的媒体素养项目。2024年国际英语教学课程，佛罗里达州坦帕市。

（2023年2月17日）。一室校舍：在一间教室里教授整个IEP课程。英语美国PDC 2023，在线。

（2022年2月18日）。摄像头开着还是关着？一个批判的民主方法。美国PDC 2022，在线。

巴特勒，K.，挑战者，R.，和施瓦茨，A.（2021年，4月8日）.领导一个引人入胜的同步课堂的策略。聚焦学习2021年，雅典，威廉希尔亚洲真人平台。https://youtu.be/fmGJGQZHIhM

（2020年1月24日）。衔接课程背景下基于内容的教学。2020年美国英语大赛，旧金山，加州

（2018年10月27日）。大学衔接课程中基于内容的英语课程评估的真实性、有效性和可靠性。语言教学课堂评估（CALT），雅典，威廉希尔亚洲真人平台。

Butler， K., Hatfield， S. J., Hounshell， A., and Hatfield， J. R.（2018, 10月12日）。架起的成功之路：将大学普通教育课程与合作的ESL课程联系起来。俄亥俄TESOL 2018，哥伦布，威廉希尔亚洲真人平台。

（2018年3月28日）。两分钟正念：让它成为你课堂上的常规练习。2018年国际英语教学课程，芝加哥，伊利诺伊州

Butler， K, Coffelt， E., Reshad， A.和Schwartz， A.（2016, 4月7日）. IEP中的BYOD：超越传统课堂技术的边界。2016国际英语教学课程，巴尔的摩，马里兰州

Butler， K.（2016年4月6日）.在谷歌驱动器中创建柔性材料。2016国际英语教学课程，巴尔的摩，马里兰州

Butler， C, & Butler， K.（2012, 11月9日）：《将Web 2.0工具融入交际课堂》。威廉希尔亚洲真人平台英语教学大纲，哥伦布市，威廉希尔亚洲真人平台。

出版物

巴特勒，K.（2024）。人工智能在写作教学中的应用过程在Jennifer Recio Lebedev（编辑），英语与Jennifer ELT博客。https://englishwithjennifer.wordpress.com/2024/05/03/the-process-of-adopting-ai-in-writing-instruction/

Bikowski， D, Butler， K. P, Schwartz， A. P（2023）。展示，讲述和分享：通过技术支持学生使用源文本。在罗斯玛丽维特（编），教学和学习基于源的写作：当前的观点和未来的方向。劳特利奇。https://www.routledge.com/Teaching-and-Learning-Source-Based-Writing-Current-Perspectives-and-Future/Wette/p/book/9781032252346

巴特勒，K.（2020）。大学衔接课程中的真实评估。在E. White & T. Bucher Barbosa da Silva（编），课堂评估语言教学：挑战，选择和后果。剑桥学者出版社。https://www.cambridgescholars.com/product/978-1-5275-4570-0

Simionescu， D, & Butler， K.（2018年12月1日）.制作视频变得容易。TESOL连接。http://newsmanager.commpartners.com/tesolc/issues/2018-12-01/3.html

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